建设“民主型班级”的三个具体目标

建设“民主型班级”时的三个具体目标：在组织建设中敞开交往空间，在班级活动中凸显生命旋律，在文化建设中敞现生命气息。

第一个具体目标：在组织建设中，通过共同制定班级发展目标、建设班级生活规范，开发各类岗位的育人功能，让每一位学生得以通过多样化的、持续的角色体验来感悟班级中自由而开阔的交往氛围，通过主动参与民主交往而逐步丰富并深化人格体验，使之充满尊严、豪情和智慧。简言之，就是组织建设敞开交往空间，让学生得以自由自主的表达自己发自内心的发展需要，而不仅仅是适应外来要求。

民主的交往方式具体体现在三个方面：其一，从日常生活中主动敞现“自豪的需要”。教室应该走进学生的内心、发现学生的真实想法、主动开发更多教育资源。

班干部不一定是成绩最出色的，但他必须有为同学服务和参与班级活动的热情，在班级群体中有引领示范的作用。良好的班集体更需要班干部主动管理班级。

第二个具体目标：在主题活动中，努力彰显学生积极向上、充满生命豪情的发展需要（而不仅仅是纠正错误、举止规范等层次的教育要求），从学生自己的、真实的班级生活（而不仅仅是上级号召和成人要求）之中提炼出对学生有真切生命意义的活动主题，进而开发出有针对性的活动内容，设计有效的活动形式，切实解决源自他们生命成长历程的发展问题（即学生面临的需要自主完成的发展任务）。简言之，就是主题活动凸显生命“旋律”——每一段生命的成长都以合作解决真实的发展问题为标志，释放出学生的生命豪情与智慧。

将社会要求、学校要求与学生真实的生活内容结合起来，着眼于学生个体和集体的发展需要，在全体班级成员共同参与讨论的基础上对班级活动的内容进行选择或创造。

第三个具体目标：站在学生立场，致力于彰显学生的生命活力。一方面，让每一位学生是放出自主成长、主动探索的生命豪情；另一方面，让整个班级生发出交往共生、充满生机的文化生态。

（学生根据自己实际情况提炼出有实际意义的主题，大家人人参与，献计献策，共同制定出解决策略。）