5月20日上午，期盼已久的省骨干培训终于开班了。虽然培训由原定的线下改为线上教学，但丝毫不影响专家讲课的激情和老师们学习的热情。在这三天的学习中，我们听到了不同风格的讲座，每一次都能带给我不同的感受。让我在学习的同时也对自己的教学有了新的认识。
开班仪式
张红娜老师是“厚重课堂”的倡导者和实践者，她通过讲解厚重课堂的“五感”、“五味儿”，引出想让课堂厚重起来，教师必先厚重，即：“厚”练功底、“厚”研教材、“厚”读学生、“厚”析课堂、“厚”积反思，短短20个字，却需要我们在教学中不断学习、研讨、实践、提升。
厚重课堂
在张老师分享的一些案例中，我看到了扎实且有趣的课堂，同时也在反思自己的课堂。
在听张老师讲座的前一天，我刚讲了一节校内课改展示课，我很认真的准备这节课，因为是一节综合实践课——《自行车里的数学》，而学校的课改要求在课堂上使用导学案、体现小组建设，所以我在课前让学生分组测量了蹬一圈自行车走的路程，而且还精心设计了两个小组合作的环节，自我感觉还不错。讲完展示课，刚好听了张老师的讲座，我边听边对自己的课堂进行了反思，我发现我的课堂跟真实的课堂还有一段距离，真实的课堂要让学生有“真问题”、“真思考”、“真合作”、“真表达”。我的课堂有“真问题”，也让学生思考、合作和表达了，但小组合作太流于形式了，没有建立在学生“独立思考”的基础之上，只是因为需要才去合作的。在以后的教学中，我要灵活选择小组合作的方式，不能只局限于四人或八人小组，要在不断地实践中引导学生真正地参与到小组合作中，使他们在讨论时思想发生碰撞，真正的“动”起来，也让我的课堂更扎实、有趣。
我今年担任六年级的数学教学任务，现在正在复习阶段，我一直在思考怎样复习才能让学生的学习效果更好？张老师的第二场讲座《关于“练习课”“复习课”教学的思考和实践》真是让我耳目一新。我一直认为复习课就是梳理知识点、做做练习题，及时发现问题、查漏补缺，平时教学时也是这么做的，但张老师分享的几个案例让我明白，复习课不仅仅是温故，还可以知新、提高，关键是复习课还很有趣！学生在复习知识的同时也提升了思维和能力。
教学路上，学无止境，正如王茝教授说的：要给学生一碗水，老师要有一条河。作为一线教师的我们，要静下心来认真研读新课标、教材，更新教育理念，及时学习新理论充实自己，让自己在不断学习中快速成长！
我的笔记
网友评论