感恩不仅是一种被高度称赞的人类美德，还是当前积极心理学领域关注的热点。在心理学中，感恩指一种个体通过感激情绪回应他人的恩惠而获得积极结果的人格特质。在牛津大辞典里它被定义为：感谢的特质或状态；收到对方善心的一种温暖的感觉，并愿意做一些回报。由这两个定义可知，感恩是一种美德，是促使社会更加美好的元素之一，而且发生在特殊情境之下，涵盖情绪、行为倾向两个层面。
我们这期的积极心理游戏课主题便是围绕感恩展开。通过问答、故事与实践活动三个环节，让孩子们发掘并意识到父母（他人）对自己的爱与付出，推荐引导他们阅读亲情感恩等作品，最后通过DIY、义卖、书信等活动把内心的感恩付诸到行动之中。
现在的孩子大多是家庭的中心，习惯了被宠爱、被包容，习惯了是宝贝、是焦点，生活中需要他们谦让的教育很少，家庭对他们的宽容教育、感恩教育几乎没有，于是很多孩子养成了以自我为中心，以利我为宗旨，不懂得考虑别人的感受。在生活中表现为说话要占上风，凡事都不肯吃亏，对父母长辈颐指气使，稍微不对心意便大发脾气。抛开对错，这本身就是一种不健康的心理状态、不完善的人格特征，需要宽容和感恩的教育与引导。
感恩教育是让人们懂得做人的道理，特别是在校学生，要使他们从小养成良好的个性与健全的人格，让他们懂得感念父母之恩，孝敬父母；感念自然之恩，学会与大自然和谐相处；感念社会与他人之恩，学会宽容，学会与不同性格、为同阶层、不同文化背景的人相处。
还是那句话，我们的心理游戏课或许只能给孩子们带来一些启示与引导，真正的改变还需要他们在日常生活中不断地巩固与练习，但所谓一入耳根永为道种，希望这些努力会给他们留下记忆，成为将来某一天点燃心中熊熊火焰的燃媒。
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