有位教师带着教科书急匆匆去上课，到了教室门口发现门紧关着，他用力推也没有推开。
等了一会儿，上课铃响了，还不见有人开门。此情此景，着实令这位教师火冒三丈。他转身从后门走进教室，教室里顿时寂静无声。学生们都在等待“电闪雷鸣”的到来。
可这位教师和蔼而幽默地说：“当今社会上的确有很多人喜欢走‘后门’。但我不喜欢，今天是个例外。以后我坚决不走，也希望同学们不要让我再走了。”
学生们一下子就大笑起来，紧张的气氛也随之缓和下来。
课堂教学中幽默运用得好，不仅能使自己摆脱窘况，拉近教师与学生的差距，增进师生感情，而且会使学生在有意与无意间受到认知震撼，由此产生学习热情和动力，进而掌握知识和增长智慧。
有位教师带着教科书急匆匆去上课，到了教室门口发现门紧关着，他用力推也没有推开。 等了一会儿，上课铃响了，还不见有人...
走后门。
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本文标题：案例：走后门
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