一、教育与教育学
（一）教育的概念，要素，形态，本质，基本规律
（二）教育发展的历史阶段，教育改革和发展的趋势
（三）教育学的产生和发展
二、教育的功能
（一）教育功能的含义，类型，个体功能与社会功能，限制
（二）影响教育功能发挥的因素
三、教育的目的
（一）教育目的的含义、功能
（二）确立教育目的的依据、教育目的确立中的价值取向
（三）我过的教育目的及其理论基础，我国全面发展教育的基本内容
四、教育是学生
（一）教师的定义、角色、基本素质、专业化发展及途径
（二）学生的定义、本质特点、发展的规律
（三）教育过程中的教师与学生、教育过程中的师生关系
五、课程
（一）课程的含义、课程理论及课程理论流派、课程的类型、课程的组织、课程的管理
（二）我国课程改革的回顾、新课程改革的总体要求、新课程改革的具体目标、课程标准及其定位、作用和特点。
（三）新课程带来的变革
六、课程教学
（一）教学的含义、教学理论及教学理论流派
（二）课堂教学设计的含义、基本程序、主要模式、内容和方法
（三）教学策略的含义、常用的课堂教学策略
七、学校德育
（一）德育的含义、功能及地位
（二）德育过程的含义，德育过程与教学过程和思想品德形成的关系，德育过程的理论，德育过程的规律
（三）德育的任务、目标、内容与课程
（四）德育的原则、途径与方法
八、班级管理与班主任工作
（一）班级的含义与特点，班级的历史发展，班级的结构与功能，班级的发育过程
（二）班级管理的内容、原则与方法
（三）班主任的角色、任务、职责与素质
牢记大纲，梳理重难点，哪些知识点是否已经掌握，并且掌握程度如何，什么知识点考什么题型，什么知识点考简答题，理解题
大纲记忆第一回
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