尽管我们曾经是孩子，尽管我们每天都在陪伴自己的孩子，但是，我们未必能够真正读懂孩子的内心世界——因为我们已经不再是孩子了。但是，家长真正理解什么是孩子的成长吗？从心理学的角度来看，成长对于孩子而言意味着什么？在陪伴孩子成长的过程中，家长应该担任起怎样的角色，与孩子携手共同成长呢？
在我们还是孩子的时候，我的父母又何尝不是如此。之所以成为父母，不是要我们去书写孩子的人生，而是为了净化我们的心灵，让我们彻头彻尾地改变自己。只有明白这一点，我们才有机会进步、长大、成熟。相信这是多少家长的误区，我就是孩子的主宰，我可以统治他，指挥他，我可以掌控他的快乐与忧愁，前提当然是我爱他，自私的爱。
很多人是在做自己童年时代憧憬的父母，把自己幼年希望拥有的东西奉献给现在的子女，于是教育子女更多的是在满足父母自己，而不是孩子的需求。我们教育孩子，往往不是因为爱，而是出于害怕。在这种观念下，父母和孩子之间是不平等的，父母对孩子的爱不如孩子对父母的单纯。赏识教育绝不仅仅是表扬加鼓励，而是对生命的热爱，欣赏，敬畏，栽培，创造，是发自内心地热爱孩子，看得起孩子，理解孩子的一切，相信孩子能成才。这世界上没有不好的孩子，只有不好的教育和环境。孩子渴求我们大人的是赏识，关爱，理解，信任，提醒，帮助，引导，激励，宽容，负责，是大人的以身作则，言传身教，是家庭的平等民主，和睦温馨，是爸爸的陪伴玩耍，是妈妈的温柔抚摸，是做错事时父母正确艺术的引导，是遇到困难时父母信任、鼓励的目光和话语。
大多数父母一门心思地指导子女、教授他们技能、纠正他们的过错，却忘记了亲子关系最重要的元素，那就是与孩子们共享快乐时光，与他们一起欢笑、一起成长。现在孩子压力太大，常常是功课之外还学习了许多兴趣班，如果只是一味的要求孩子出成绩，出成果，对孩子一味地苛刻，必然会导致亲子关系恶劣。永远不要贬低你的孩子，真正的鼓励不是一种需要掌握的技能，而是一种展露在外的修养，只有那些对孩子保持足够的敏感和爱的人才能拥有。
奎文区圣卓实验学校18级3班杜亦衡爸爸
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