已至大雪时节，北中国的冬天，到处释放着冰冷的气息。
下午，本来计划继续复习古诗词，午休时候，朋友圈被“纪念南京大屠杀”刷屏，有那么一瞬间特别想知道——我的学生知道这样一个日子吗？
距离上课还有一个小时，我临时改变了教学内容，快速的制作了关于“南京大屠杀”的课件，不管学生知道与不知道，我们都需要用一个仪式来纪念那个惨痛的日子。
上课了，我问:“同学们，今天老师问三个问题，（一）今天什么日子?”一个男孩子高声喊:“双十二”“不对，刚刚过去了”，另一个调皮的男生接着说，“是老师的生日！”一个孩子偷偷的说，但是掩饰不住脸上的窃喜，仿佛他猜对了！
我摇摇头，没有像平时一样温和的笑容，因为今天，我真的笑不出来。
我说:“今天是南京大屠杀公祭日”，是第四个了！也就是2014年首次将12月13日定为南京大屠杀公祭日。孩子们若有所思，但可以看得出，这种思索并不是因为他们悟懂了什么，而是看到老师异常严肃的表情后，莫名的奇妙罢了。
我出示PPT,第一张图
【第34季】有一种教育叫铭记
他是中国人，
他们都是中国人，
他们生于这块无比爱恋的土地上，
也伴着这满地泥土，
死于这块曾经无比爱恋土地上。
杀死他们的是一伙叫日本的强盗
第二张PPT
【第34季】有一种教育叫铭记
这是一个女子
是女儿
是母亲
本来是温暖的代名词
但是她的心陷入无尽的冰冷
她被那群强盗侮辱了
第三张PPT
【第34季】有一种教育叫铭记
这是两个日本强盗的比赛，
比赛规则居然是
比比谁杀的中国人多
然后，堂而皇之的登上报纸
残暴，令人发指
老师给大家呈现一组数字:
1937年12月13日
古城南京沦陷
六周的时间里
30万中国同胞惨遭杀害
平均每12秒死一个
面对这些照片和数字，我尽量的克制着自己，不能让眼泪流出来，孩子们看出了异样，脸上的笑容消失了，教室里安静异常了。
我抛出第二个问题:
“死难的这些人中有你的亲人吗？”孩子们摇摇头。“和我们没有任何血缘关系，为什么要纪念?”孩子们依然摇摇头。我的孩子们是诚实的，这点我确信。
而正因为如此，我的心头钝痛，这些农村的娃们儿啊，除了玩手机游戏多一些之外，见识短，积累少，阅历浅，试想，如果不是今天，如果不是临时改变教学内容，不知道还要几个公祭日之后，他们才会读到这段历史。
我引导:“是的，我们没有血缘关系，但是，我们身上共同流淌着中华民族的血液。当强盗将屠刀高高举起的时候，是不会以血缘的亲疏远近作为标准的，他们的标准只有一个——你们都是中国人。”所以，那些架在死难同胞脖子上的刀，就架在我们脖子上；哪些刺入死难同胞的刺刀，此刻就戳入了我们的胸膛……那些年，死难同胞经历的耻辱，要牢牢的钉在我们的心上。
出示第四张PPT
【第34季】有一种教育叫铭记
她叫张纯如，她从小受爸爸妈妈的影响，南京大屠杀惨痛的历史，深深的烙印在这个女孩儿的身上。从二十几岁开始，她决定写出这段历史，写作是一件走心的事儿，为了把那些活埋、活焚、分尸、挖心等日本侵略者对中国人民的残酷迫害真实的写出来，她除了搜集、整理之外，还要忍受心灵巨大的疼痛。
书写成之后，受到日本右翼势力的威胁，骚扰电话不断，恐吓事件频起，2004年患上了重度抑郁，在自己的汽车里，用手枪结束了年仅36岁的生命。
此刻，我看向孩子们，看到他们眼里闪烁着光，那光里有耻辱，有愤怒，有仇恨，也有敬仰……
第三个问题:今天老师在这里讲这些的目的是什么?
这次，孩子们没有丝毫的犹豫，他们大声的回答:“勿忘国耻。”我重重的点点头，说:“是的，今天，我们铭记一段历史，就是提醒世界，不要忘记了那些年日本在中国犯下的罪行。然后呢？”
【第34季】有一种教育叫铭记
学生又沉默了，不过这次沉默仅仅维持了几秒钟，便有孩子喊出“振兴中国，让祖国强大。”声音此起彼伏开来，“铸就中国梦，实现伟大复兴。”
我追问:“怎么实现?”“脚踏实地的走好每一步。”我哑然，孩子们从小喊口号喊得太顺口了！然而，此刻，我已经很知足了！
我的精神世界极其贫瘠的农村孩子们，在这节课中读到了南京大屠杀，读懂了每个人中国人的痛，读出了自己未来的责任和使命，这不值得庆幸和欣慰吗？
屏幕上打出这几行字
让白骨可以入睡
让冤魂能够安眠
把屠刀化铸警钟
把逝名刻作史鉴
铭记
不只是民族的悲怆
还有落后必亡的训诫
纪念
从不为宣扬复仇的怨念
只为许下复兴的心愿
勿忘历史，珍爱和平！
振兴中华，吾辈自强！
屏幕上打出这几行字后，我们全体默哀1分钟，孩子们很懂事，一节课，他们成长了很多！
这堂课就这样结束了！没有鲜花，没有掌声，只有心潮澎湃；没有评委，没有奖励，只有生命的成长。
这堂课我没能带领他们复习四首诗，但我觉得这比四首古诗重要。因为我看到了孩子们坚硬而笃定的目光，就连孩子们下课说“老师，再见！”都异常洪亮。
这堂课和往常不一样，我没能让孩子们看到美好，我让他们看到丑陋，然而，我就是想让他们看到透世间的丑，从而激发他们迫切的对美的追求。
这堂课就这样结束了！下课后，走在放学的路上，一个女孩儿几步走到我跟前，说:“老师，你是说让我们写写观后感了吗？”我说:“写写吧！烙印在纸上的比储存在脑子里的更长久。”
这堂课就这样结束了，但永远也不可能结束……
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