一、老师，你为什么总是笑呀？
新学期三1班转来一名新学生，叫昊——一个帅气阳光的小男孩儿 。开学第二周，有一次上英语课前，他看见我笑盈盈地走进教室，跑到我跟前很开心地问我:Ann老师，你为什么每次进班级总是笑眯眯的呀？我没想到昊会问我这个问题，很显然，他已经观察我一阵子了，而且，我微笑的神情已经感染到了他，因为这是他第一次主动跟我聊天。同时，我的笑容也让他放下了对我这位新老师的戒备，他很想亲近我。我不清楚眼前的这个男孩在以前的学校遇见的老师是怎么样的，但有一点可以肯定，他一定没有见过像我这样的每节课都"笑眯眯"地走进教室的老师。否则，他不会问我这样的问题，而且神情非常好奇。
我一边整理教具一边故作神秘地反问他:
你猜？
昊:你一定很开心。
我:是呀！
昊:那你为什么这么开心呢？
我:你说呢？
昊:你喜欢教书？
我:哈哈！猜得不错！而且老师也喜欢小朋友。
我想了一下，又追问昊:
那你喜欢老师板着脸进教室还是面带微笑进教室 ？
昊:当然面带微笑啦！
我:为什么呢？
昊:看到你开心，我也很开心 ！
二、可爱的"错误"
课堂上，我正准备讲一道匹配题 ，因为在批阅作业时，不少小朋友将Is this a cap？的答句选成了No，It's a cap. 我将题目打在大屏上，请小朋友们先思考为什么这个答句不对。这时，坐在第一排的C同学，满脸疑惑、眉头紧皱地盯着这道题，嘴里还喃喃:这是怎么回事呢？对的呀！"C同学，怎么了？有什么问题吗？"我微笑着看着他。"这道题明明对的呀，答句中就有cap呀！"很明显，C没有注意到答句中有"No"，他只看到了后半句。但我没有批评他，因为他发问的神情实在太专注了，眼神里写满问号的模样着实可爱。"有哪位小朋友可以帮助C同学解答这个问题呢？"话音刚落，好多只小手举了起来……听了同学们的解答，C脸上的愁容不见了，笑着说:哦哦，我懂了。
那节课，就因为这个小插曲，让我享受到了别样的课堂，而C同学那专注又疑惑的眼神，在我脑海中定格成了一幅画 ，画的名称叫:倾听。
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