两个年轻的妈妈领着两个刚刚读完一年级上学期的小学生过来上我的作文课。
说实话，以前开的作文课几乎都是三年级以上的，很久以前带的一年级的只是写一句两句话，算不上作文。正式开低年级作文看图写话课的是06、07、08年在广州的一家机构，十来个人的班。这是题外话。
我应声开了门，小女生然轻轻地笑着问了声“老师好”，边说边进来了。小男生诺准备问好，还没开始，却打住了，人家退了半步，非常正式地给我鞠了个深深的躬，伴着“老师好”三个字，弄得我觉得有点点受不住。
俩孩子虽然才读完一年级上学期，几句话作文写得还是不错的，给人的感觉也似乎是一小阵春天的风，缓缓地吹过耳际。
第二次课，然提前十多分钟到的，得等诺来了一起开始上课。然和我聊了起来，说，诺太烦了，老是说要和她结婚，实在烦人！边说话，面上边起了片片淡淡的红云。我正儿八经地问道：“他那样说，那你是怎么想的呢？”然稍作迟疑，说：“我还没想好呢。”“那你喜不喜欢他？”“不喜欢！”答得很干脆。
正说着，诺到了。我们撂下话题，开始上课。看图作文，图片我也发到这里吧。
诺一看到图片，有点小惊喜，说：“刚好一个男生，一个女生！”
我讲解一番，然后让他们下笔写。不会的字尽量让他们自己查字典，查字典有很多好处——最大的好处就是，说的是找一个字，其实，查的过程中又有很多别的字进入了视野，这样，无形中增加了词汇量。而且，汉字同音字多多，小学生有时会用同音的别字，这时候，我又可以顺便讲一些字的意思——我就是这样加量的。语文学习就像滚雪球，一点一点地积累，雪球就越滚越大。
文章写好了，临下课还有两分钟，我总结了一下。然后问诺：“你有没有喜欢的女生？”诺面不改色心不跳地从容地回答我：“有！”很响亮。“那喜欢的是谁呢？”“就在边上。”哇！这等表白！我醉了。
然脸上绯红，咬着嘴唇……我也没有什么词语来描述了，生怕描的不准。
想了想，我正声说道：“记住王老师的话，如果有喜欢的人，就努力读书，让别人没有机会得到她；如果有不喜欢的人，还是要努力读书，让他没有机会得到你。”同样的话，我连说了两遍，说完这句又长又深奥的话，我问了问他们可能理解是什么意思。
两个小朋友点了点头。
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