6一9岁的学龄期儿童受到的同伴压力也是影响其个人成长很重要的部分。因为他们自我形象的建立，主要来自于个人成就，而个人成就又和同伴间的对比，有直接的相关。所以孩子们会为了提升自我形象，而在各个方面去努力表现。
但我们也知道每个人天赋不同，并不是你只要努力跑步了，就能跑第一。所以势必这些尝试会有碰壁，家长也不可能帮助孩子在所有的活动中，都体验到成就感。但是，父母能看到孩子的努力，并对努力的过程进行肯定和鼓励，不要只追求成败，让孩子明白过程可能比结果更为重要。
另外，孩子们也会在这一年龄段开始对自己的性别有了更多的认识。他们会开始慢慢地只爱和同性别的孩子玩，也会有很多关于性别的刻板印象。比如说一些男孩子可能会说：“女孩都是胆小鬼，和女孩玩的男孩子也都是胆小鬼！”
这是因为他们对于自己的性别认同还缺乏安全感和确认感，所以他们需要通过一些比较极端的言论或是表现来形成自我的性别认同，家长不要对此而感到焦虑，他们只是需要一些时间，用黑白分明的方式来清晰地认识性别的特质。
孩子要长大成人，除了建立良好的自我的形象之外，自主性也是一项重要的发展任务。父母也需要在这个阶段更多地放手，不要再替代孩子去解决问题，让孩子学会自己决定，自己为结果负责。这两点都很重要，自己做决定是孩子走向独立的第一步。
如果一个孩子决定今天不写作业，那么家长可以让他自己去体验一下，这种自己做主的感觉，当然，第二天他也需要为此付出代价。不要让孩子觉得父母的动力，永远是大过自己的，这样你只会培养出一个永远在为父母学习的孩子，而不是为他自己。
很多家长会让孩子做决定，但是不会让他们去承担结果。如果你总是允许孩子忽视自己的责任，那么你可能总有一天也需要为此承担相应的后果，那就是，当孩子真的需要独自面对外面的世界时，他却无法成为一个可靠可信的人，无法被这个社会所接受。
最后，我们来看看如何塑造6-9岁孩子的性格。
这个阶段的孩子，逐渐开始可以根据内部的判断来划分道德界限了。他们会慢慢区分，行为的意图比行为本身更能说明对错，也开始可以容纳一些对规则的变通。这是一个从他律转向自律的阶段，也是父母培养孩子价值观和道德观的最佳时机。
他们不再只是因为害怕惩罚而去做正确的事，而是会把一些行为准则内化到心里，成为自己为人处世的标准和内在信仰。即使在不为人知的情况下，做了一些不合适的事情，他们也会心生内疚和羞愧。这种自我约束的能力，也会有益于孩子未来的道德发展。
那什么是合适的事情，什么是不是合适的事情呢？
这依赖于父母每天直接或是间接传递的信息。直接的方式包括，我们需要多和孩子交流，谈谈父母自己的信念，借助生活中看到、听到的事件，和孩子讨论你所持观点的原因等等。间接的方式是指父母需要以身作则，让孩子耳濡目染地学习到什么是你自己待人接物的方式。
间接传递的方式还包括，当他们在做错事的时候，你对这些错误的反应。如果你的反应过于激烈，那么孩子可能下一次就会为了自我保护而有所隐瞒，那你就会失去和孩子好好沟通，引导他们思考的机会。
随着孩子的智能发展日益增加，他们也会开始不断试探父母的底线在哪里，这其实也是孩子探索安全感的一种方式。
如果你是我们之前说过的“权威型父母”，我想你一定知道如何给孩子设立合理的规则界限，并且温和而又坚定地执行。我们只需要明确告诉孩子，界限在哪里，以及这样设置的原因。比如说，我们家的晚餐时间是：晚上6点到7点之间，过了这个时间就不再提供晚餐了，因为我们需要收拾桌子，家里不是24小时的餐厅。
我们不需要去在规则的原因上和孩子拉扯，因为学龄期的孩子一定会有一百个理由，想要达到自己的目的，他们只是在试探你定下的规则，到底是不是可以有松动。这个时候，父母需要坚定自己的语气和眼神，专注地和孩子去传达你设定的规则就可以了。
相对于人生的漫漫长河而言，9岁，才是刚刚开始。但其实这9年中孩子的情绪发展、认知发展和个性形成或许是奠定一生的基础。
孩子虽然会在9岁之后和父母渐行渐远，但他们需要借助在这9年中汲取的营养，去面对人生更多的挑战。所以，加油吧！爸爸妈妈们！虽然这很难，但值得我们全力以赴！
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