世界上的每个人都会不断地犯错误，只要他或她还活着。而大人们要做的是如何帮助孩子们改变对错误的扭曲观念。
当孩子们玩电脑或视频时，可能需要一百次尝试才能搞清楚如何解决一个问题，或进入游戏的下一级。如果孩子们在玩的过程中犯了一个错误，他们只是再试一次，视频游戏并不会责骂或羞辱玩游戏的人。游戏的设置是让孩子们不断地尝试，并鼓励他们从过去的错误中学习。其实生活与此并没有什么不同，只是人们对犯错误的态度不同罢了。
因为我们都会犯错误，所以更有益的做法是把错误当做学习的机会，而不是表明自己能力不足。隐藏错误，会使人封闭起来。被隐藏的错误无法得到解决，人们也无法从中学习。
当孩子们真正理解了他们可以通过犯错误来学习时，每个孩子就不会介意为自己所犯的错误而承担责任了。
樊登老师在讲正面管教这本书时，举了一个他教育儿子的故事，他的孩子在5岁时在家里踢球，不小心打碎了他妈妈的一个很精美的杯子，孩子当时就吓哭了。樊登老师首先问孩子有没有受伤，讲出此时自己的感受，再通过同理心表明自己小时候也打碎过杯子，给了孩子了足够的安全感，再启发式问孩子为了以后不再打碎东西，咱们该做些什么，孩子斩钉截铁的回答说，以后不能再在家里玩球了。孩子找到了解决问题的办法，从而樊登老师教会了孩子“吃一堑长一智”。
此时孩子们将错误视作是从大人那里获得有价值帮助的机会，即使是犯了一个错误，他们知道犯错误并不意味着他们不好，或者会因此陷入麻烦。
要教给孩子犯错误是学习的大好机会，只需两点:
一、在班级里或在家庭里的让每个孩子说出自己曾犯过的一个错误以及从中学到了什么，孩子讲的过程中仔细聆听，不评判，不打断。
二、帮助老师或家长们意识到自己对错误的不健康观念，教给孩子们有关“错误”的健康观念，具体步骤如下
首先回忆一下你的童年和你的学生时代。想想你听到的那些关于“错误”的信息，将它们写下来。
基于这些信息，当你犯了一个错误时，你对自己是怎么认定的。
向孩子们解释，所有这些决定都是关于错误的“疯狂观念”。跟孩子们谈谈他们知道的一个因为试图掩盖自己错误而使自己陷入困境的人。讨论当一个人承认错误、道歉并努力解决问题时，别人是多么的容易原谅他。
给孩子足够的宽容和理解，教会孩子错误是学习的机会，提高孩子尝试的信心和勇气。
犯错误没关系
牛奶洒出来没关系，你总能收拾干净
尝试不同的方向没关系，你可能会有新发现
不知道答案没关系，问问题有助于你学习
心情不好没关系，你的朋友们会鼓励你
跌倒没关系，你总能爬起来
穿两只不一样的袜子没关系，别人可能也会试一试
忘记带雨伞没关系，你或许能遇到新朋友
改变主意没关系，每个人做好准备的时间不一样
弄的一团糟没关系，你总能请求帮助
笨手笨脚没关系，你可能会发明出一个新动作
弄的脏兮兮的没关系，洗泡泡浴很有趣
害羞没关系，保持安静能让你成为一个好的倾听者
把颜色涂在线外没关系，按照你自己的路走也很好
每个人都有“啊，糟糕”的时候，你就是这样学习的
有些时候犯错误也没关系，每个人都会犯错-
甚至大人也一样！我们就是这样学习的。
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