2020/10/20 新常规试点

2020/10/20 新常规试点

上次去均坪学校学习完之后，对于班级管理、常规建设还是非常有感触的。经过周末的意念策划，这周准备开始试点运行。星期一晚课单元测试完，开始对部分常规细则试行。

我们班从接手来，我常规做得相对比较细的，比如自主管理，让尽可能多的孩子参与班级管理，多设置岗位，通过自愿参与、自我举荐参与到班级管理中，尽可能让每人成为班级的小主人：除最普通的班委会成员，我们班还设置了多媒体开关管理员、门窗管理员、电灯管理员、护士长、护植大使（班级绿色植物和劳动工具的监管）、餐饮团队（每天去厨房搬饭菜的学生）、厨师······比如：学习小组建设，我们分成了八组，由第一到第八名的孩子去选择自己的组员，并一起策划自己组的组文化（包括组名（要涵深意）、口号、组目标、个人目标等等）；比如小老师设置，每个组都是由上中下组员组成，所以每一组基本都有个别比较落后点的孩子，那就一个或者两个小老师带这个孩子。

但是经过半年的观察，仍然不够理想。比如说黑板有时候每人擦讲台没人整理（这个我是安排了值日生，但值日生常常会忘记），绿色植物被人损坏，劳动工具乱七八糟散落，每次去教室都有纸屑，上完课桌子上的书籍作业本随意堆放在有限的桌面上，垃圾桶的垃圾未被及时清理······每次看到这些，我就会生气，提高分贝说话，也一直苦恼为什么天天说还是这样？这一次去隔壁镇的兄弟学校学习之后，听了他们学校的班级常规建设的分享，看了他们的教室，心有感悟。我是有在做常规，比一般的要细，但是还不够细；同时，我做了的这些，从来都没有一个成文的细则出来，每次学生出现上面的情况时，也无依据可寻，然后就是说一堆道理不了了之。感觉过去每天都是了常规和学生们斗智斗勇，有时候让我们的师生关系降到冰点。所以我的第一步就是先把工作更加细化下去，人人参与、人人有责、共同建设。

星期一晚，我就部分职位进行了细致的设置(未完待续，今天上午三节课，中午开会，下午全校大扫除，班主任盯点，晚上又是我的晚课。能抽出的时间都抽出来记录了。)