刚接触新教材，心里也是一团雾。究竟如何上，似乎忘了以前是如何上语文的。网上查阅教学设计课件，看整本教材，翻来覆去的去想。新版确实设计的很好，很符合阅读等新教育思想，各方面都从学生的语文素质能力培养出发。上每一课都从新的教育理念入手摸索……
除了注重生字词语的教学理解以外，也改变了一些教学方法，课堂融入了一些新元素：《花的学校》教学时，从作者泰戈尔入手，我因为喜欢泰戈尔的诗，就有一本手抄的诗集，拿到课堂上展示给学生，又读了几首，让学生对他的诗有了一些认识：想象力丰富，语音优美，贴近自然生活……再讲课文时就边学习，边画书中描写的情景，下雨前对风吹树枝碰触，雷云拍手等物画出它的样子，下雨时各色花狂舞的情景，花孩子们的家……还结合动作来体会场景，刮风（双手舞动，嘴呼呼吹），树枝碰触（个个挨在一起碰碰）雷云拍手欢呼欢迎花孩子们，跳水跳舞，疯狂嬉戏等，好似玩耍中理解并记住了这首诗的情景，随后又背了一首泰戈尔的诗，还让学生尝试用拟人句写首花的小诗……
雨中
小草晃动着细细地腰肢
穿着绚丽多彩衣裳的花孩子疯狂的舞蹈
还有在水中蹦跳撒欢的娃们……
《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇优美的散文，描写了秋雨过后上学路上的情景，读完课文就好像一副黄金满地的画。从介绍张秋生开始简单了解散文和其他题材的不同 只是对比一下，不过多解释。又了解了张秋生作品《小巴掌童话百篇》，读了读其中的一些章节来比较和本课的写法。课文学习时一方面注重了ABB式词语和明朗的天空等形式的词语描写，另一方面充分理解比喻句的用法场景，为了更好理解语句，体会作者情感（对秋天的喜爱赞美和作者的观察力）也采用了画画的形式：每一段边朗读理解，边画出来，风雨过后，蓝天红日，湿漉漉的水泥道，路两旁粗壮金黄的梧桐，飘扬的落叶，满地的小巴掌似彩色的地毯，上学路上穿着红雨靴蹦跳欢唱的我……画画时让有些女生在黑板上画，（有个小女生画人物特别的像，红雨靴耀眼的很），满地小巴掌的落叶就让学生在手上沾满黄色颜料拍在黑板上，每个人都参与，学生兴趣很高……等完成作品都由衷感叹“门前的水泥道真美呀！”看作者观察的多仔细呀！现在也是秋天，也下着秋雨，你也写写上学路上看到的情景吧！也试试比喻句吧：
笔直的马路上车来来往往，路旁的菊花开了想穿着花衣裳的仙女，还有蝴蝶飞舞呢……
语文课堂融入画画，舞蹈动作，说唱，写作等元素，感觉效果还是很好的，也是自己初步的探索尝试，教法形式多样！不循规蹈矩试一试总没错！
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