读书打卡312

读书打卡第312天（202101130）

（第34本高妙添《创新型学校的变革》）

读第1页——40页，读有所得:

1.有没有自己成熟的、独特的办学思想，是校长办学境界高低的标尺，办学思想是一种观念，更是一种思维结构，是校长对教育的理性认识和理想追求，他决定校长的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。

2.校长不应该只是一种职务，我们要更多地将其看做一种能够引领教育创新、合理推进“以人为本、和谐发展”的先进教育理念，看做一项能让学生综合素质和个性特长得到协调发展，对学生的价值取向、人生目标、事业成就、生活质量产生重要影响的崇高事业。

3.办学理念是指在教育观念基础上形成的以种植到学校发展的理想信念，它既反映了教育的本质，也反映了时代的特征，是教育理论与教育实践相结合的产物。办学理念是基于“办什么样的学校”和“怎样办好学校”的深层次思考的结果。

4.以人为本是科学发展观的核心，是构建社会主义和谐社会的必然需要，是社会文明发展的标志。学校坚持“以人为本”，就是要尊重教师和学生的人格尊严，维护教师和学生的基本权益，凸显教师和学生的主图地位，营造一种“平等、和谐、宽容、互助”的育人氛围。

5.和谐发展包含校园的和谐发展育人的和谐发展。通过调整校园内外的各种关系和活动，打造符合人性规律与教育规律的教育生态系统，建立民主平等、团结协作的工作关系和爱生敬业、尊师乐学的师生关系。

6.校园和谐发展的人则是情感态度与价值观、创新精神与实践能力全面提升的师生群体。学校着力培养和谐发展的人，力求把学生培养成“情知交融”、“德智统一”、“和而不同”、“知行合一”、“身心之能力”与“精神之内涵”互融的现代人。