我们在传达给幼儿一个音乐概念的时，一定要结合他们已有的经验，一定要结合音响，这才符合音乐艺术的本质特征，才能让幼儿建立感性与理性、具象与抽象之间的沟通渠道，才能让他们有理解意义上的学习。——杨立梅
屋外寒风凛冽，屋内温暖如春。是的，我们又见面了哦！每次推开门的那一刹那，看到的都是孩子们一张张可爱的笑脸，满满的幸福感油然而生，特别满足。都是一群“话痨”，总拉着分享着各种话题，小青稞爱表演各种角色，今天恰恰也乐于表演新学的“特技”。孩子们这种生命的状态就会净化我们的焦虑的心。
让我们踏起来
当《开始和停止》的音乐响起的时候，孩子们都稳定且有序的走在活动区内，会平衡身体，会躲避障碍物，还会根据音乐控制身体的动作，还会在音乐停止的空档敲响手里的鼓，一套动作行云流水，不需要老师提醒，更不需要老师协助，大家都浸润在音乐中，享受着音乐带来的快乐和满足感。
我们是一群小动物
今天的重点活动是节奏游戏《农场里面动物多》，上周我们已经初步体验代表着各种动物的乐器，七七还能清楚的记得有哪些小动物，。当我拿出小打击乐，好几个孩子都围过来，开始挑选自己中意的乐器，珞珞赶忙提醒小伙伴，快快坐好，等待老师分发乐器，有意思的是，锐锐，芯芯，涵宝都愿意接受珞珞的提醒，开始有秩序的等待。恰恰站在我身边，很想拿小鱼的打击乐，但是听到我说要等待，她又连忙把手收回了，笑笑，小青稞和七七一直都在耐心的等待我发乐器，孩子们真是越来越棒了！
大巨人和小矮人
最后，我们体验了音乐的强和弱的游戏，孩子们今天是第一次聆听这个游戏音乐，大家都觉得格外有趣，七七，笑笑和芯芯靠着墙，仔细的观察着我的动作，涵宝，小青稞，珞珞，锐锐，恰恰则是忍不住跟我一起律动。
看我认真的样子
我喜欢看到孩子们在音乐中放松又自律的样子，因为这是一种健康又自然的状态。我总会思考着，多年以后，这群长大了的孩子，是否还记得自己儿时和一群亲密的小伙伴，被音乐滋养了一个又一个的上午？当他们在今后的工作，生活中遇到了挫折，是否也会用音乐来疗愈自己呢？
亲爱的孩子们，我们下周再会哦！
文：龚维
图：姚老师
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