我见：
如果我们不是给孩子时间让他自己纠正错误，而是由我们指出并纠正孩子的错误。孩子就会越来越感到受挫，越来越害怕。用不了多久，他就可能决定再也不说话了。因为说话总是给他带来那么多麻烦。
摘自《孩子是如何学习的》 美国 约翰·霍特著 张雪兰 译
我思：
二宝看super simple song，喜欢跟着唱。有时候音偏得太离谱，我们总忍不住纠正。每到此时，他的反抗异常强烈，不单瞬间变脸尖叫着抗议：“你说的不对，你说的不对！”，还会立刻终止跟唱，生气走开。我曾有很长一段时间对此忧心不已，直到了解到孩子有自我纠音的天性，才释然。相应改变策略，并不指出他的错误，而是重复对的并强调：“哦，你说的blue car是那个蓝色小汽车儿吗？”孩子会欣然接受我的介入，并自动纠正自己的发音。当然，有时也会失败，我便不再坚持，只是在后来的时间多说几遍正确的。
自认为是无所不知的大人，总以为小孩子什么都不懂，但事实恰恰相反。小孩子是敏感而脆弱的，尤其忍受不了自己的无知和笨拙！所以我们必须谨慎，不要不断让他们意识到自己的弱点，让他们丢脸，痛苦，反感。因为小孩子比我们想象的更好面子。孩子说错了一个词，你马上凑过来，在他看来，就很像是纠正和指责了。但是若能小心保存孩子的体面，和孩子站在一起，作为他的“同学”一起完成某项难题，孩子倒是很乐意接受的。
有时，和二宝一起唱儿歌，唱到半截，陡然停住，然后笑着自我解嘲：“呃，不会唱了！”二宝便哈哈大笑起来。后来这便成了我们的游戏。唱歌正憨处，他突然停住，假装尴尬地解嘲：“呃，不会唱了！”然后我俩就相对着开怀大笑起来。。。。。。
后来发现，即使他真正出丑了，二宝也会自我解嘲，真是意外收获啊！
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