三天的正面管教讲师认证课复训让我收获满满，这次的学习不仅让我对正面管教理论和工具有了更深的理解，也让我体验了“犯错”，验证了“错误是学习的好机会”，让我看到了自己的变化和成长。很开心能在这三天认识很多新朋友，我被“赋能”了。
以下是我这三天学习内容的总结。
“错误是学习的好时机。”这次讲师班带导活动过程中让我印象最深的就是我们小组在带“能力巨人”时出了错。然而这个错误让我们所有人都学到了更多的东西。我很开心能在失误发生后依旧沉着冷静的带导完整个活动，并迅速投入到新的学习中。我也很开心看到我们组员之间互相支持、鼓励，没有指责、抱怨。最让我高兴的是我欣然接受自己给大家提供这个学习的机会。看到自己的变化，看到自我觉察能力的提升和情绪管理能力的提升，真的很感恩自己的努力。看见自己的变化和成长，也是我这次复训的目的。
“为什么我们用了正面管教的工具没有效果呢？正面管教是控制孩子吗？”
如果我们想要一个听话的乖孩子，一个提线木偶，那么所有的教育方法，都会成为控制孩子的武器，正面管教的工具亦是如此。只有当我们真正信任孩子，而孩子也信任我们的时候，正面管教的工具才能使用，才会有效。
“问题是一个我们看不见的问题的解决方案。”
这句话大概是对孩子的不当行为的最好解释。当我们看到孩子的问题时，我们要关注的是孩子还有哪些未能掌握的技能，孩子想解决什么问题。正面管教注重的是培养孩子长期的品质和生活技能。
“什么是和善与坚定并行？”
和善与坚定并行的“互相尊重”的意思不是我尊重孩子，孩子尊重我，而是，我尊重孩子，同时我也尊重自己和情境。先建立连接，再纠正。做到这两点，才叫做到“和善与坚定并行”。
“孩子什么时候才能做的好？”
只有孩子“感觉好——感觉到归属感和价值感”时才能做得好。在教育中，亲子关系重于教育，也先于教育。如果我们没有养孩子的时候，就没有教的资本。所以“当所有的方法都行不通时，试试重新建立关系吧。”
“如何让孩子爱上学习呢？”
提供机会，让孩子在学习过程中爱上自己。学习过程中的成就感和自主权会让孩子爱上自己，爱上学习。我们可以给孩子创造有弹性的反思空间，允许他犯错，体验痛苦失败。允许他体验生活，并为此负责。我们要做的是孩子的港湾，给他支持，给他“温柔且坚定”的爱。
以上就是我这次学习的总结，感谢阅读。
感谢朱先生和家人的全力支持，
感谢小飒老师的鼓励和温暖的拥抱，
感谢主办方悦思敏行让我们遇见。
放下骄傲和恐惧，我们不是因为优秀而开始，而是因为开始而变得优秀。
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