备课先“慎思”

记录2019河南教师成长学院学习第四天

      炎炎的夏日堵不住我们学习的热情，期待一天又一天的课程，每天像得到宝藏般喜悦，又是收获满满的一天。

冷红光老师的观摩课《认识面积》

思考1：为何不封闭图形没有面积？

当课堂上听到孩子们说到，如果涂的话就“漏出来了”，好形象啊。是啊，都涂到外面了，外面那想有多大就有多大啊，甚至无限，那不就失去了面积的真正意义了吗？所以想着这就是为何封闭图形才会有面积的原因吧。

思考2：到底观察法和重叠法哪个更好？

华应龙老师说没有任何事情时绝对的，两个方法都好，只是看哪种方法更适合而已。每一种方法都有自己独特的意义，例如两点之间线段最短，为了省时间当然最短的距离最好，但是为了看沿途的风景，那就不一定是最短那条了。所以我想能用简单方法解决的问题就不要用复杂的方法。

思考3：刚认识面积，是否让学生测量？

当听到学生说用笔记本的长去测量黑板的长时，我突然觉得这个孩子很有创造。因为之后求面积时不就是需要测量吗？我想着告诉孩子们为何要测量，怎么去测量就是我们下节课所学习的重点知识，在这节课中你也可以提前了解长与我们的面积有什么关系。

备课先“慎思” 备课先“慎思” 备课先“慎思”

思考4：测量面积是用长测量？还是用一整块去测量？

刚开始学生说到用边去测量时，我想孩子们的概念里恐怕是平时测量都是用尺子测量。固定思维使孩子们忘记最初的测量工具是物体，慢慢演变成尺子。生活中任何物品都可以成为尺子，只要合适便可。那么面积为何不能用正方形的面去测量呢？