Becoming6

“I’m not raising babies,” she’d tell us. “I’m raising adults.” She and my dad offered guidelines rather than rules.

“Every move she made, I realize now, was buttressed by the quiet confidence that she’d raised us to be adults. Our decisions were on us. It was our life, not hers, and always would be.”

如何做才能正确地给孩子指导？让孩子对自己坦诚？

M心中的妈妈把自己当作成年人在培养，以对待成年人的方式对待孩子。分解一下，怎样才是对待成年人的方式呢？第一给孩子以指导，培养独立思考的能力，第二让孩子有自己决定的权利。

当年选专业，选了自己分数上的最稳的学校里最好的专业，原因只是要对的起自己的分数。爸妈当时是给我决定的权利，但缺少一些引导，也是自己在过去的那么多年的时间里，没有想过自己喜欢什么。或者当年搜一搜专业课程，而不看专业名称自行揣测，就会有不一样的选择了。

“But my first months at Whitney Young gave me a glimpse of something that had previously been invisible—the apparatus of privilege and connection, what seemed like a network of half-hidden ladders and guide ropes that lay suspended overhead, ready to connect some but not all of us to the sky.”

在Whitney Young 读高中的前几个月，M看到了不一样的世界，不一样的自己。 以前M的表兄妹们还嘲笑她说白人的语言，周围的亲戚邻居都是普通工薪阶层像门房，水管工。但是在高中里有很多黑人同学，而且他们的爸妈是精英阶层像医生，律师等。 在高中以前她都是觉得自己是聪明的，到高中之后，M开始质疑自己的聪明，在其他同学面前，她是很普通的，因为大家都很优秀。

这段有点共鸣，我也是这样的，只不过当年我确实成了优秀人中的普通人，但是M在高一高二的成绩让她重拾自信。也有一些高中跟我一样普通的人，在读大学和研究生的时候优秀了，从其中一个人身上看到的是毅力对优秀的影响很大，感受到了来自同辈人的压力，也看到了自己的可能性 :).  这个是对比效应对我的积极影响。

说到对比效应，想到了今天看到一篇文章，真正的人性，比想象中的要复杂和深不可测，真正为你的成长感到高兴可能只有父母和真正的朋友。来自同辈的压力，对比效应对成长型思维的人来讲是有积极作用的（我应该不是一个合格的成长型思维，努力中）。成长型思维的人愿意改变，努力赶上。 固定型思维的人心理上更偏向于嫉妒，但是行动上不会有改变。

这周本来打算读杨绛先生的走在人生边上，是一本先生在高龄时对一些想不明白的问题的自问自答。写的问题关于人鬼神等,不太感兴趣，倒是可以学习杨绛先生的自问自答。

Q：当遇到同辈的压力，如果心态崩了，该如何调节心态并行动？  除了跟自己说做好当下的自己，总结或找到一个系统的方法论应该从哪些方面着手？