孩子都有十万个为什么，最近，小摩尔就问我：“妈妈，海盗是什么？”
天知道，他在哪儿看到了“海盗”的形象和故事～～
“海盗啊，就是在海上驾着船，寻找金银财宝……”老母亲还真不知道应该如何回答。
灵光一现，与其发懵语塞，不如带着小摩尔一起玩个有教育意义的海盗游戏吧。
我想了想，这个游戏主要教育目标是：
1、带着小摩尔一起认识海盗，玩扮演海盗的游戏；
2、听海盗的故事，了解海底发现的各种宝藏，激发小摩尔探索宝藏的兴趣；
3、扮演海盗，唱跳儿歌，丰富小摩尔对海盗认识的经验。
通过这个游戏活动，可以发展小摩尔的「认知」和「社会」领域的能力，了解身处的世界中，有很多不同的职业、不同的人，感知到世界的丰富多彩。
想了这么多教育意义，老母亲更有动力了呢～～
首先，我扮演海盗，吸引小摩尔的注意。
我先戴上海盗帽，假装自己是海盗，对小摩尔说：“交出你们的宝贝！”
看到我这身装扮，小摩尔高兴坏了，不等我邀请，就要加入一起扮演海盗。（Round 1，不费吹灰之力达成✌️）
趁着他的新奇劲儿，我一边玩，一边跟小摩尔讨论：“关于海盗，你还知道什么？”
“海盗驾驶着大船，有一只眼睛蒙着步，有时候很凶……”小摩尔的回答，笑翻老母亲。
激发兴趣之后，第二步，我开始循循善诱地给小摩尔讲故事，帮助他进一步认识海盗。
我用故作神秘的语气讲述海盗故事，渲染神秘的气氛，一边讲述故事，一边出示“宝藏”道具，事先用纸张做好的，金币银币、珠宝啥的。（下面是我用的模版，可以直接打印，按照虚线剪下来使用）
我这样开场：“ 我是海盗Lindaly，我潜水时，在海洋深处发现了很多宝藏：有的圆圆的并且银闪闪的、有的闪闪发光可以戴在手指上，你们知道都是些什么吗？
我还会潜入深海，发现更美好的五颜六色的宝藏，它们是海底生物的家园，你们能猜到会有些什么吗？”
我继续说：“我在大海中发现了许多宝藏。我潜水时，在海底深处，发现了光滑的圆形的东西，闪闪发光，它们价值连城。我还发现了人们喜欢戴在脖子上或者手指上的银闪闪的东西。不过，我发现的最好的宝藏来自大海，五颜六色，是海底生物的家园。有的平坦光滑，有的参差不齐，它们是贝壳。”
讲故事中，我根据小摩尔的兴趣展开讨论，帮助他更加了解“海盗”。比如，海盗是做什么的？他们发现宝藏之后会做什么？
在与小摩尔的对话中，我尽量使用描述性的语言，鼓励他采用“猜测、并验证自己的想法”的方式，感受海盗探秘的新奇。比如，闪闪发光的人们喜欢戴在手上或脖子上的是什么？
听完故事，就该动一动了。
第三步，我带着小摩尔一起唱跳了儿歌，我自己用英文乱编了一首《We Are Pirates》，用的是小摩尔非常熟悉的《The Wheels on
the Bus》的旋律，无缝迁移，他很喜欢。
《The Wheels on the Bus》的儿歌
附赠我乱编的英文歌词哈哈哈
We Are Pirates
We are pirates,
yes,we are.
Yes, we are.
Yes, we are.
We are pirates,
yes,we are.
Hear us say, “ARGH!”
We have a ship that’s named the (小摩尔喜欢的名字),
Named the (小摩尔喜欢的名字), Named the (小摩尔喜欢的名字),
We have a ship that’s named the (小摩尔喜欢的名字),
Let’s hoist the sail!
播放音乐，一起佩戴上海盗帽子，扮演海盗，我和小摩尔一起跟随儿歌唱跳，假装在驾驶海盗船航行，寻找宝藏，玩疯了～～（跳了N遍啊，可把我累的，就当减肥了～）
作为每次活动结束的例行动作，我会带着小摩尔做下总结，复习、加深记忆。
我对小摩尔说，今天，我们一起听了海盗的故事，海盗在大海深处发现了许多宝藏，有闪亮的硬币，有闪闪发光的珠宝，还有最美丽的贝壳。以后，我们也一起去寻宝吧。
这个游戏中，我踩过的两个坑，分享给老母亲们注意：
1、海盗帽子纸张打印剪下来之后，可以粘贴在发带上，调整为适合每个人头的宽度，更方便啊～～要不然真的戴不上去哦～
2、我把家里的一个锁扣箱改装了下，把宝箱图片贴在纸盒子上，里面装了贝壳等各种宝物。（游戏之后，小摩尔自己还琢磨玩了快1小时，我也有空躺在旁边刷了会儿手机哈哈哈哈）
这个游戏活动，我目测适合2岁到5岁的孩子，太大的可能觉得不好玩，太小的可能玩不了很久哦～～
喜欢我，就关注我吧，定期更新我和小摩尔的各种游戏～～
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