上课已经快10分钟了，我已经复习完上节课的字词，新课也讲了一些，全班同学都已经开始记笔记了，Z才开始慢吞吞找语文书。从进教室起，我就强调把书翻到《白杨礼赞》这一课，结果你连书都没拿出来，我心里有点生气！
“Z，你站起来找书，找到再坐下”
“凭啥子站起来，我又没犯错！”
我心里更我窝火了，上课没有准备好应有的学习工具，面对错误还不知悔改！算了，还有几十个学生等着我，不能情绪失控，先让他站着好了，下课再处理。
下课之后，好好同他说话，承认个错误，这件事也就过去了，谁知Z的脾气上来了，一直大声高气，咬牙切齿。没办法，事情到了这一步，只有通知家长来共同协商。谁知家长一来，我话还没说一句，这位爸爸一巴掌就给孩子刮去，把我和孩子都给整懵了，我瞬间都失语了，不知道该做什么，既想去安慰孩子，又想去劝慰家长，那还有心情去说孩子的不好！待我反应过来，也只好絮絮叨叨一些孩子的进步，免得再起争端！
虽然最后的结果是孩子暂时被家长带回家，可我是十分自责，怪自己太冲动，不够耐心，如果我再坚持一会儿，如果或许情况就会不一样吧！
这个孩子身上的暴躁，冲动，执拗，完全就是父亲的影子，我叫了家长来还是没有解决问题，又有什么作用呢？徒然是伤害孩子，伤害师生关系，也许，我更是让孩子少了一次接受正确教育的机会！
越是深入思考教育，我越觉得自己是新手，知之甚少，不过随着观察的增多，我越来越认同“孩子的问题就是家长的问题” ，尤其是当了班主任之后。有时，学生犯了错误，请家长来校沟通，一交谈，总会产生“怪不得学生会犯错”的想法。这时，我真的从心底里心疼学生。
每个孩子，生下来时，都是一张白纸，家长早已拿好一支画笔，就等大显身手了。孩子呢，运气好，碰到技艺高超的大师，纸上便是花团锦簇，秀丽江山；运气不好，便被随笔涂鸦，反倒可能让白纸失去了被重新雕琢的可能。但是，奇怪的是，白纸出了问题，我们却很少追问家长的责任，而是怪白纸！本该是父母的问题，却让他们承担了过多的苛责！
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