以养育者的心态踏上教学生涯
说到养育孩子，相信每个人都看过很多篇相关文章，各种理念纷繁错杂，甚至于有时候意见相左。真让人手足无措，不知道该相信哪个专家的好？比如：有的说对于孩子，要及时满足以免让他长大后有匮乏感，从小要给他足够的安全感；有的专家说要延迟满足，是为了让孩子学会克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑，以后为了追求更大的目标等等等等。有没有那种“我们虽然看了无数的文章，但是依然觉得不知道该如何教育好自己的孩子？”的感觉？
说到养育和教育，那么先让我们先来看看这两个词的内涵和外延吧。
首先什么是教育？“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是 “引出”。社会根据受教育程度选拔人才。教育伴随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，与人类社会共始终。
教育通常有广义和狭义两种概念。广义的教育泛指传播和学习人类文明成果，即各种知识、技能和社会生活经验等，以促进个体社会化和社会个性化的社会实践活动，产生于人类社会初始阶段。狭义的教育专指学校教育，即制度化教育。教师直接向学生教授一系列课程，包括阅读、写作、数学、科学、职业技能等。此外，人们还可以从其他渠道获得非正式的教育如博物馆、图书馆、互联网等。
那么我们的教育大家孔圣人是如何看待教育的呢？孔子在他那个年代就承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。孔子曰：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”
还有我们所熟知的教育大家，例如鲁迅先生、陶行知先生等。鲁迅先生认为“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。陶行知先生曰：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。
而现在市面上流行的说法，一般是把教育分为三大类：家庭教育、学校教育和社会教育。
现在的你，是不是已经对教育以及学校教育有了一个大致的了解了呢？
那么什么是养育孩子呢？养育孩子是不控制孩子、也不懈怠自己，实现孩子自主生活、自主学习、自主阅读、自主情感的基本教养法则。
今天我来给大家演讲的题目是《以养育者的心态踏上教学生涯》，首先介绍一下我自己：我是一名初中数学教师，同时也是两个男孩子的妈妈。
一、从教育教学方面来说
我已经从事教育教学工作20载，获得过县师德师风先进个人、县优秀教师、县优秀班主任、市级优秀辅导奖等荣誉证书。
在每年的教学中，我们师生虽然紧靠一只粉笔来交流，但是也能让某些数学概念图形化、形象生动，把一些数学题尽量数形结合来讲授、让学生过目不忘。
学习上
（1）首先我对学生们的寄语是：愿你们课前预习，以便课堂上我们师生同频，而不是你们频频跳老师给挖的坑，而老师以你们能给我纠错而开心，说明你们用心听课了。
（2）每年无论是开学第一课还是在后面的教学中，我反复和学生们强调：学习，尤其是学习数学这门课，更要有质疑的思想和态度。也即是说，对于课本上的内容、老师讲的课都要抱有怀疑的态度，而不是无条件的全盘接受，要用自己现有的知识去分析、理解、吸收内化，才能有所提高、进步。
最有意思的是，每年我说到这个思想，都能看到学生们张大的嘴巴、惊奇的眼神。我告诉学生：如果只有盲从、模仿，永远无法超越前人，更别提站在前人的肩膀上看到更加广阔的世界了。
例如：如果没有哥白尼对于“地心说”提出质疑，然后进行详尽的科学研究，也不会提出“日心说”的理论。哥白尼提出的“日心说”，实现了天文学的根本变革。
（3）在每年的教学过程中，我的学生都知道我是个“懒老师”，为什么这么说呢？因为上课时凡是涉及到一些需要动手的时候，我首先讲解然后就是让同学们自己动手做。
尤其是学到七年级下册第四章《几何图形初步》，一开始我就对学生们说“老师不会做，请你们帮帮老师吧？”同学们听了，谁然半信半疑，但都跃跃欲试，表示非常乐意帮助老师。于是乎学习那一章节的时候，几乎每个学生的桌子上都像个小展台，上面放着正方体、长方体、圆锥、圆柱等等模型。而我讲课的时候，无论走到哪个学生的桌子旁，都可以随手拿起他们的展品作为教具。讲完课还会让他们评比一下谁的手工活儿比较好，然后对做的比较好的同学大加赞赏。
于是乎课堂上经常会出现这种情况，学生们在下面喊：老师老师，用我做的模型吧！
学生们通过动手做，不仅加深了对本节课内容的理解和记忆，更会因为模型做的好而受到老师表扬而欣喜，何乐而不为呢？还记得那次班主任说“哎，我发现这段时间我们班同学咋那么热衷去帮我取快递呢？遇到是箱子啥的都非常开心。”我听了只是笑而不语，因为我不但让他们做立体图形，而且还要有展开图呢，有了盒子可以这么剪开、那么剪开做实验。
生活上
在生活中，我也很关心学生的成长。比如在冬天看到有学生“美丽而冻人”的时候，我会给他们讲爱惜身体的重要性、“面壁思过”的具体做法，做一组7个就能让自己暖和起来；看见他们下课买零食我会讲一些营养健康方面的内容，分析一下他们吃的辣条等是否有益于健康，后来我们班就再没有学生在数学课前儿吃辣条了；看到学生不开心，会说点儿关于心里健康方面等知识。
拓展知识面
为了不让他们只知道读课本，而不知道外面的世界。有时间了我就给他们读读最新科技方面的文章，让他们有种“国事家事天下事，事事关心”的责任感。
比如2018年12月1日，加拿大警方应美国政府司法互助要求逮捕了在温哥华转机的中国华为副董事长兼首席财务官孟晚舟的事件，我找了不少介绍华为的文章还有介绍任正非的文章读给学生们听，请他们思考一些问题，比如：华为是如何发展壮大的？靠的是什么？美国为何要抓孟晚舟？美国为何要为难华为？等等问题。
再比如2018年10月24日港珠澳大桥通车，我不仅给学生们找了相关的文章、视频让他们看，介绍了珠港澳大桥的建设难度系数以及我们技术人员是如何克服难关建成大桥的。给学生们增加民族自豪感的同时也鼓励他们现在努力学习文化知识，长大了为祖国的建设增砖添瓦。
心灵关爱
每到临近期末，我还会根据学生近一年来给我的印象尽量给他们每人写一封信，写老师观察到的他们的个性特点、长处，以及建议，还有对他们的个人寄语。每年我也因此不仅收获了很多回信，也收获了很多学生的心底秘密。我知道，那哪里只是一封信，那是我们师生之间深深的信任和孩子们对老师的依恋。
那么你说他们想要学习好数学的兴趣和劲头还没有吗？有句话叫“亲其师，信其道”对此我深信不疑，因为八年级期末考试，我们班数学成绩那是大幅度的进步。十个教学班中，取得优秀的学生人数并列第二，达到指标线人数第一的好成绩，让我更加坚信自己的教育理念。
二、关于育儿方面
我是两个男孩儿的妈妈。大儿子今年高一，暂时还没有出现青春期撞上更年期的窘况；小儿子快六岁，是家中的一枚开心果。
陶行知先生曰：“生活即教育”，我现在是越来越认可的教育理念。因为在生活中的各种琐碎细节即是教育。
有第一个孩子的时候，我这个新手妈妈也像个无头苍蝇似的看见这个专家怎么说就去借鉴，那个专家那么说又听之信之。真是“老大照书养，老二当猪养”。为了弥补自己育儿方面的欠缺，我便买育儿方面的书看，记得有孙瑞雪老师的《捕捉孩子的敏感期》、《你的N岁孩子》、《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》、《正面管教》等等，希望自己能在书中寻找参考答案，为了能够在生活中修正自己的行为举止。在小宝幼儿园小班的时候，我是班主任老师推荐的班委会成员，并且是唯一一个有证书的。
大儿子长大了，感觉有点儿稳重；小儿子现在很是活泼。见过二宝的朋友中有不少人问我：你是如何养的这个老二？不仅活泼开朗，而且说话让人听起来很舒服。其实，不仅仅是大家总结而且好像还有科学依据说，几乎每个家中的老二天生就是一个戏精，因为他知道他天然的存在一个竞争者，再加上大人的稍加点拨就会变成你想要的样子。
（1）相信很多妈妈怀孕之处都很重视对孩子的教育，比如胎教。在怀孕中做听音乐、给宝宝读书等事情，那么等他出生后就更要重视啦，只要孩子醒着，你就要给他聊天，并且是面带微笑的那种，不多久你就会发现他的小眼神儿会随着你而变化，再大点儿就会随着你的话语而发出咿咿呀呀的应和之声。
不由得想起小宝两个多月时，由于某种原因需要我一个人带他大约一个多月。那一个多月，我们娘俩儿是如何度过的呢？每天只要孩子他睁开眼睛，我就会微笑着看着他，和他说话。抱着他在屋子里指着屋子里的各种物件儿给他说这是什么，干什么用的等等。有时候站在26楼让他看对面的高楼，还有楼下像火柴盒大小的汽车、像小蚂蚁似的人群。累了就把他放在沙发上，做做操、说说话儿。
也许你会问了，一个两个多月大的孩子知道什么呢？这是我后来见到有小婴儿的时候，我看着养育者抱着孩子默默无语就会忍不住想要告诉她“你抱着他的时候要多和他说说话儿。”很多人大都会这么回答我“他（她）这么小，知道什么”。其实不然，你每天所让孩子看到的、听到的，那些颜色、那些词语、你的眼神和表情都会留在孩子的潜意识中，丰富他的词汇储备量。等到他开口说话的时候，你就会发现他说的有不少话语是你以前所给他诉说的。
也许这就是我们家小宝话唠儿的缘由之一？还是小时候我每天晚上给他们读书+讨论的结果？每天晚上雷打不动的亲子读书时间，让两个孩子从小爱上阅读。
（2）今天上午从乐高店里接小宝回家，孩子留恋的伫足观望橱窗里的乐高模型，我在旁边默默等待的过程中，身边一对母子的对话引起了我的注意，那个孩子大约四五岁的样子。
从他们母子的对话中我得知，孩子走的匆忙，忘了拿老师给的乐高币了（每一节课后，老师会给孩子发一个乐高币。乐高币积攒下来可以换乐高小玩具），妈妈想让孩子自己去问老师要，孩子想要妈妈陪着去找老师，老师就在教室门口几步远的地方站着。就这样僵持着，并且妈妈反复的叫着孩子的名字说“你自己去，妈妈相信你，相信你可以做到！”孩子反复的小声说“妈妈陪我一起去。”最后妈妈生气的说“你要么自己去要，要不就不要了。”孩子最后急的几乎要哭了。。。。。。
我不忍再听下去，对小宝说你自己再看几分钟，妈妈先下楼推车子。我们母子约定好后我就先下楼走了，下楼的过程中我不由得想起来小宝在三四岁的时候，有一次想吃爆米花，一开始也是这种死循环。最后我蹲在他身边说“你想要妈妈一起去，只是你开始不知道怎么给阿姨说是吗？那这是你第一次想要一个人去买东西，对吧？你一会儿先观察妈妈怎么说，好吗？下次就该你喽。”只见孩子的小脸儿瞬间亮了，使劲儿的点点头。于是我们娘俩儿走进蛋糕店，在门口那个爆米花机器旁边站着一个服务员，我说“您好，我想要一小桶爆米花。”“好咧。”然后服务员就给我们包好。
走出店外，我对小宝说“儿子，你看，是不是很简单？下次你就这么试试？”小宝开心的答应了。
[if !supportLists]第二天，[endif]我故意带着小宝又走到那家店门口，我说“儿子啊，妈妈想吃爆米花了，你能帮妈妈买一桶和昨天一模一样的爆米花吗？”儿子想了想说“好。”于是我站在门外，看着那个小小的人儿走进店里，和服务员说着什么，然后一会儿拿着一包爆米花一脸自豪的走出来。我蹲下来首先给他一个大大的拥抱，然后亲了亲他的小脸蛋儿说“儿子，你能给妈妈买到爆米花吃了，真的太好啦。”孩子不仅开心而且感觉很骄傲，因为他认为他现在就能帮助妈妈了。
其实像今天那位妈妈，如果这是孩子第一次单独一个人处理一件事儿，完全可以陪着他去，只需要提前告诉孩子需要给老师说什么，而不是一个劲儿的鼓励孩子说“妈妈相信你可以做到。这是你自己的事情。”孩子肯定明白这是他自己的事情，但是他也许是不知道如何去处理这个事情。第二次也可以站在旁边陪着他。相信孩子经过两三次这样的经历，就知道如何处理类似的事务了。
在孩子长大的过程中，我还读了《从尿布到约会》，想要了解如何养育一个性健康的儿童。《园丁与木匠》这本书告诉我：从发展心理学的角度，揭示了亲子关系的真相。为人父母，不是木匠做桌子；为人父母，是园丁种花，其本质是爱。这种爱，给与了孩子成长所需要的环境，能使其成为一个完整的人。
所以，我觉得无论是对待自己的孩子还是学生，都是爱心+用心，并且要时刻注意自己的言传身教，就能如春风化雨般的影响到他们。
哲学家雅斯贝尔斯说：教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
愿每一个父母都能成为自己孩子的摆渡人。
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