做培训每逢周六都比较忙，我也一样，一到周六就高度紧张，异常的清醒，因为我是在机器人培训机构上班，周六必须得上课。最主要的是周六下午四点的课对我来说是挑战，因为是新接手的班，之前我也没有涉及这一块，学生都上二年级了，心智也相对成熟一些，课程内容也比我之前上的要更复杂，所以需要一遍又一遍的准备，考虑到各种可能性，必须走在孩子前面，预料每一种可能出现的状况。
之前已经备过课了，但是今天还是不放心，因为上周自己大意了，状况百出，孩子们也焦头烂额，虽然最后已完成任务，但是特别慢，拖堂了。今天课前半小时，赶紧再琢磨一遍。上课了，信心十足，讲完就开始动手操作，果然，我的准备没有白费，每个孩子都有自己的想法，都要做不一样的，鼓励他们自由发挥，我只讲大体框架，今天的主题是《推车小人》，目标：搭建一个小人，有头（马达），有身体，有手，有脚，手上推着小车。加速减速可自由设计，具体效果我们等着看实践效果。
果然，就有孩子选择了一级加速，二级加速，二级减速，涡轮箱减速，搭建过程中问题出现了很多，比如，齿轮咬合问题，轴的长短不合适，连杆被卡等等，一个个都在叫苦连天。一开始就可以规避的问题，但是我都没有讲，我就是要折磨他们和我自己，只有孩子们自己去试过了，认真观察了，才会发现问题，然后给他们尝试解决的机会，才会自己想办法解决，要是我全都提前说了，这个课就没意义了。
最后，每个孩子的都搭出来了，测试环节又发现问题，做减速的小人走得太慢，好半天才有效果，而且必须得有参照物才能看出车在移动。做加速的直接推不动车，小人原地踏步，车子纹丝不动。最后孩子们自己总结，减速力量大，加速力量小。没有对比就看不出来，如果一开始我就规定所有人该怎么搭，搭成一样，那也不会有最后的效果。复制粘贴，不是我的教学风格。
推车小人
今天能轻松应对孩子们的难题，得益于我的准备，提前就考虑到许多种可能性，提前也就告知他们可以选择加速或减速，一切都在我的教学设计中有序进行。除了备课要提前准备，做其他事情也是同样的道理。要做到胸有成竹，临危不乱，必须得下一番功夫。
经历了备课不充分的折磨和充分备课的轻松，以后每次课，都必须像今天一样，多设计，多考虑，多搜集资料，多参考别人的经验，一定要自信满满的出发。确保每次课都能给孩子们恰如其分的挑战和成就感，培养孩子们细心认真的学习习惯，学会多观察，多思考，多总结，也期待孩子们能把这份习惯带入今后的学习生活中。
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