1、许多人都会认为是：无毒不丈夫。而此文告诉我们：无毒真丈夫。
时至今日，许多人都是五毒俱全的，或者说总会沾上一两种毒，才能与大家融入在一起。
殊不知，这融入之后的自己还是自己吗。
也许此时早已丧失了思考的本能，无毒才是真性情。
——评《无毒真丈夫》
2、被洞悉的错觉，让自己对自己容易从客观环境找原因，而对别人容易吹毛求疵。
而我们所讲到的不被理解，甚至是不被了解，其实不是他人的不理解和不了解，而是自己告诉对方的方式以及内容出了问题，使对方无法捕捉信息，或者不会去不会去捕捉信息，于是造成了信息不对称，而自己错以为这信息量已经足够了，其实不然。
——评《被洞悉的错觉》
3、人生而孤独，只是程度不同，越是思考，越是孤独，但是又难免不上瘾，即使真的有个什么在一旁发笑，笑自己的孤独，又有何妨。
生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。初读的时候，觉得很理想化，经历之后，才知“除却生死皆闲事，若真如此我愿抛却生死，但求割舍身外闲事”。
生活其实也可以说是思考与现实的较量，失败了，就是寂寞；成功了，就是孤独。跨过忍受寂寞的低谷，到达享受孤独的高山。
——评《生死事小 信仰事大》
4、虽然我自己在大学是个反面教材，不过还是有些心得的，自认为，大学老师讲课并不重要，重要的是能给学生一些引导，然学生学会发现问题、思考问题，然后通过某种方式自己找到解决问题的途径，或者是在学生被一些卡住的时候，能与学生一起探讨，在探讨的过程中，让学生有所悟。
可是，不管老师们水平如何，又是给了学生哪些帮助，关键点还是在于学生自身，这学生自己是不是带着研究问题的方向去学习，去积极主动的希望得到引导，给以启发，从而学有所成的呢？往往是老师不搭理学生，而学生也就干脆不搭理老师了，谁输谁赢，结果一目了然。
任何数字都是枯燥乏味的，可当这数字被赋予某种意义之后，它的魔力又是让人无法抵挡的，就如同在纳什眼中的数字，已经可以用数学逻辑去思考追女孩子了，由此而发明了伟大的纳什均衡，虽然他并没有再去追她，而只是得到了灵感。
——评《什么是理想的数学教育》
5、一个真正成熟而睿智的人首先是能和自己和谐共处的人，既不妄自菲薄，也不傲慢自大；既有坚守，也有扬弃。
许多时候，我们都是自己和自己过不去，生气、发怒、较真，伤害着别人，却也对自己的内心并不能起到多少作用，而当这一切成为习惯了，那就觉得不自己做这些都是理所当然，理直气壮了，要是真不做，反倒觉得自己太对不起自己，太窝囊了。
——评《善待你内心的小孩》
6、我们总是自觉不自觉的生活在病里面，不自觉的病，一旦觉得不适，就要去医院了，而自觉的病，却往往成了生活中的料，不管对这自觉是否自知，但对于这病，却也可以收放自如了。
可以用病来示弱。我都这样了，就不要在欺负我了，不要给我安排事情、施加压力了……
有时候也可以用病来霸道（却不是霸气）。我就是有这毛病，就是有洁癖、有强迫症、有人格分裂……早就告诉过你，你接不接受拉倒，反正我不会改变……
——评《我有病 谁有药》
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