许多老师不愿意当班主任，觉得班主任太累。整天围着班级转，比一般科任老师辛苦。但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴、促膝长谈之时，师生关系不知不觉融洽了，感情深厚了，心灵贴近了。当过班主任的老师一定深有体会，如果你用心对待你的学生，任何科任老师都无法撼动你在他们心中的重要位置！你一定是他们心中的重要他人！在学生毕业，亦或师生分离前夕，无论是调皮捣蛋的学生，还是品学兼优的孩子，他们最舍不得的便是班主任……
苏霍姆林斯基说：“对孩子的依恋之情——这是教育修养中起决定作用的一种品质。”要说对学生的爱，我并不比其他优秀老师做得好，更没有什么催人泪下的“爱的奉献”，但我认为我是真心爱学生的。为什么呢？因为我对学生有着深厚的依恋之情。
记得刚教初一时，我毫无经验，但我全身心投入。把我的热情融入了教育，融入了学生，并乐此不疲。我发现孩子们课余时间都喜欢待在教室，严重缺乏运动。出于对孩子们身心健康的关心，我邀请大家晚饭后一起去操场散步。孩子们收到我的邀请后，纷纷响应，欢呼雀跃地跟来了。同事看见了，打趣道：“彭老师，你身后跟了这么多小兵啊。”
我听了微微一笑，心里却是开心的。说明他们是亲近我的，和我的心里距离很近。孩子们对世界充满了好奇，会提一些天马行空的问题。能力范围所及，我会一一作答。我也趁机向他们了解班级动态，这对我深入了解班级情况有很大帮助。夕阳很美，暖暖地洒在我们身上，仿佛给我们披上了一层金装。
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