第四届班主任基本功大赛开始了，作为评委老师，这次我们负责的是“班主任专业发展自传”和“才艺展示”两块内容。看到更多的年轻老师参与活动，展示出班主任队伍的青春与活力，心中颇感欣慰。在观看比赛的过程中，也发现了一些共性或个性的问题，下面谈几点自己的感受，与大家共同学习。
首先说一说“班主任专业发展自传”这一方面，在阅读评分时，令评委老师稍感遗憾的是，真正内容出彩让人眼前一亮的不多，相当一部分老师审题不清，有的只侧重于班级管理经验分享；有的写成了教育随笔，有具体事例，但缺乏理论支撑；有的只谈成绩，策略方法笼统，不接地气；有的甚至写成了学科教学的反思和感悟，偏离主题；更有甚者，一看内容，就有网络下载之嫌疑，实为不负责任的表现。
其实，每位班主任谈起自己的成长历程和带班经验，都有很多话要说，因为这些都是我们切实做过的，现在只需用心梳理一下即可。虽然班主任工作大同小异，但每个班主任的性格、爱好、带班理念不同，加上学校环境不同，学生不同，所以，大家的成长路径还是有差异的，能把这种细微的差异写出来，就向成功迈近了一步。
找到了切入点，就要把实际做法写深入，写透彻，还要上升到理论的高度，这才是专业发展。当然，若是能在文章的结构、题目、小标题等细节处加以斟酌、润色，有一条清晰的线索，彰显出自己的行文特色，就算是接近成功了。
接下来要说的是“才艺展示”板块，考虑到疫情，这次比赛采取了分学段分区域进行，第一天是小学组，第二天是中学组，每天上午是乡镇学校组，每天下午是市直学校组。结果却是让我们惊讶到跌眼镜，中学组不如小学组的表现，市直组不如乡镇组的水平，这到底是为什么呢？后来大家一直认为，中学组的老师可能是一直比较重成绩，尤其是市直学校，竞争压力更大，有些忽视了班主任专业素养的提升。虽然参赛老师是少数，不能代表全部，但最起码也能反映出一些实质性问题，中学组尤其是市直学校老师的幸福指数明显不如小学老师和乡镇老师，他们在台上的表现显得拘谨而呆板，缺少灵性和活力，于是，我们在思考这样的问题，“眼中无光的老师怎能教出眼中有光的学生呢？老师们眼中的光哪里去了？”
恰逢中小学新课标今日出台，我们又讨论到了素质教育、课程改革的问题，虽然农村学校现在面临着生源不足，师资匮乏等问题，但如果不把升学率看得那么重，从另一个角度多培养学生其他方面的能力，倒不失为一个突破口。 真不希望孩子们身上的朝气与活力早早消失。
我和欧老师在交谈中调侃道:“素质教育，难道说农村要逐渐包围城市？”谁知欧老师用肯定的语气说:“是的，农村包围城市！”而这样的观点，似乎前段时间也和别人交流过，意料之外情理之中？确实需要静心思考。
想到我们正在做的点点滴滴，不由得心中更有了坚定的信念，相信我们以后会做得更好！
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