1.美国心理学家斯考特.派克说：神经症的症状本身不是病，而是治疗的开端。是潜意识在唤醒我们展开自我探讨和改变。
2.神经症就是心理问题，没有器质性病变。2岁之后受忽视可引发神经症。
3.创伤越早、患病越重。
4.感受对方的感受，了解情绪背后的需求。
今天连麦的妈妈是一位全职妈妈，之前是一名会计，非常要强。两个孩子。女儿16岁，读高二，儿子12岁读六年级。孩子爸爸常年在外，一年回家五六次，每次一周左右。回来时蛮关注孩子学习，但老被妈妈否定。
妈妈诉说她女儿的情况。初中时物理成绩很好，进入高中时物理课上她总是不能集中注意力。总想像着另外的画面，无法克制。因此物理成绩很差。但是女儿很懂事，很照顾妈妈的情绪：妈妈你不用担心，我会处理的。
可是事实上她还是无法处理。每次计划好好的，可是就是无法落实，之后又会很后悔，在妈妈面前诉说，又让妈妈别太担心，她会努力的。
妈妈连麦想求助梁老师，她怎样才能帮到她女儿。
梁老师的回答：
1.妈妈缺少共情能力。无法体会孩子的感受（也包括对孩子爸爸的感受），让孩子很难生发出自驱力。
2.妈妈没有自我价值感或自我价值感低。她的价值寄生在孩子身上。孩子好，她才好；孩子不好，她就没有价值感。妈妈的希望全寄托在孩子身上，这让孩子压力过大。
3.这位妈妈与孩子的相处模式和与她老公的相处模式亦完全一样。即否定别人的感受，阻碍别人的精神动力发展。
A.如：“妈妈，我这次考试考得不好。我心理真的很难过，也很抱歉”
“哎呦，考好了么算了，无所谓的，本来我们又没要求你考到多少分，不要伤心啦”（否定感受，阻碍发展）
B.“读书肯定要读的呀，小孩怎么能不读书呢？不读书你以后长大干嘛呀？”父亲对女儿的斥责。
“你为什么这么大声音，又没用，对小孩态度要好一点”（对老公的感受和价值全盘否定。老公一定很生气）
语言是技术也是艺术，它能产生你无法想象的效果。如何科学有效的讲话值得深究。
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