我的班主任生涯
班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,更需要教师用心体会学生管理中的得与失,才能不断的成长和发展。
历经四年，又重新回到班主任的岗位上来，感触颇多，也更深刻的体会到班主任工作的繁琐累人。不仅因为它集管理与教育于一体,更因为工作的对象是一群成长中的孩子,每一天都会有意外等着自己，或喜或悲。
这学期我做高一（14）班的班主任，班级学生的成绩处于同层次中等偏下，刚看到这个成绩的时候，心里就在捉摸，成绩有点差，会不会纪律等也比较差呢？刚开学的那段时间，一切看起来都是那么的风平浪静，似乎教育没有想象中的困难。但随着时间的推移，慢慢的问题开始暴露了：上课过程中去巡查就会发现有学生听课不认真，左顾右盼、自习课的时候纪律会比较差、打扫卫生的时候会有人溜走或者偷工减料、在宿舍夜深了也有的还在说话、带手机等等问题扑面而来。而面对这些问题，除了要找到违纪的个人和事情的原因外，还单独找了他们谈话，找了班干部谈话，一方面要求学生自身加强自我管控，另一方面，每晚安排班干部轮流值日，双管齐下，共同努力。我坚信：纪律是成功的前提，没有好的纪律，怎么能静下心来学习呢？一周，两周，-----，一个月，两个月-----，时间一天天过去，班级的纪律也在一天天加强，虽然偶尔还有那么几个调皮的因为个别的原因而导致三自我扣分，但毕竟只是极个别，班级整体的纪律较之前已经有更大的进步。
在纪律方面，已经没有什么大的问题的前提条件下，接下来事情的重心就转到了学习上，面对班级学生的底子薄，基础差，如何使他们能适应高中的学习生活，成为了我所要考虑的。成功来自于好的学习习惯和日积月累的训练，班上的学生不比别的班的学生差，为什么成绩上不去呢？难道是他们没有别的学生聪明？难道是没有付出？答案是否定的，相反有的学生比别人要努力百倍。
陈晓欣同学是我班教勤奋的一个女孩子，但经过几次的考试数学成绩都不是很理想，像他这样的，在班上有绝大多数，如果能帮助她找出其中的原因，那很多人的成绩都可以提高了。
架起心灵的桥梁，走进陈晓欣同学的内心世界。
因果定律告诉我们：任何事情的发生，都有其必然的原因。星期一晚上，我便利用了晚修时间找陈晓欣同学谈了谈，从谈话中，陈晓欣同学告诉我：“老师，我很想学好数学，数学一直是我各科中较弱的，为了学好数学，我每天基本上80%的时间都花在了数学学习上，我比其他的同学都刻苦，但为什么还是这样呢？有的同学也曾却我放弃，说我何必把自己搞的那么累，还没效果，所以现在我很郁闷，我刚进高一，就给自己订了目标，一定要考上华师，再努力点，还想考中山大学呢！”听完后，我告诉她：“有目标，就有了前进的动力，勇敢追梦，一切都有可能。但你用什么办法实现你的目标呢？”“数学，每天就做题了，孰能生巧。”她说。孰能生巧，的确，但我们首先要学会“对症下药”，……。我又找了其他同学谈话，大致的原因都如出一辙，经过谈话我终于明白了问题所在。
问题的解决：三部曲——目标清晰可达到是前提，心态豁达是基础，学习方法是关键。
通过谈话，我明白了像陈晓欣等同学的困惑所在。首先：有目标是件好事，但是考上理想的大学这是一个最终总目标，在其下还应有一些子目标，各个子目标的完成最后促使大目标的完成，而陈晓欣等同学的子目标却没有或者说不清楚。
于是在某周的班会课上我给全班学生讲了两个例子：
[故事一]１９８４年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：“凭智慧战胜对手。”当时，不少人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在“故弄玄虚”。
１０年以后，这个谜底终于被解开了。他在他的《自传》中是这么写的：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以跑百米的速度，奋力地向第一个目标冲去，过第一个目标后，我又以同样的速度向第二目标冲去。起初，我并不懂这样的道理，常常把我的目标定在４０千米外的终点那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了。我被前面那段遥远的路程给吓倒了。”
[故事二]从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛，比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶。一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油。比赛开始了。
老实说,群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论：“这太难了！！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的，塔太高了！
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。群蛙继续喊着：
“这太难了！！没有谁能爬上顶的！”
越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。
很自然，其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的。有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气跑完全程？
它发现：这只青蛙是个聋子！
故事一告诉我们分割目标的重要性，要达成最终得目标，就先完成各个小目标，对于数学这一科，应该把疑难分割，对于各部分进行专项训练，逐个击破。
故事二的寓意：
总是记住你听到的充满力量的话语，因为所有你听到的或读到的话语都会影响你的行为。所以，总是要保持积极、乐观！
而且，最重要的是：当有人告诉你，你的梦想不可能成真时，你要变成“聋子”，对此充耳不闻！要总想着：我一定能做到！
永远不要听信那些习惯消极，悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！
所以，请记住：永远保持积极乐观的态度，过去失败了，但并不代表以后会失败，过去不等于未来。
最后，学习方法是关键。为此，我通过搜索资料并根据自己学习数学的经历给同学们讲解了数学学习的方法，使他们明白了艾宾浩斯记忆曲线对学习的意义，以及针对各个知识点应该采用什么学习方法。
时间过得飞快，当我再次和陈晓欣同学谈话时，已经过了中段考，当看到她的成绩数学时，我很高兴，因为她的数学成绩已经较之前有了很大进步，原来70分，现在已经102分了，班级的整体成绩也有了很大的进步，说明学生们从两个故事中学会了很多。
而我知道，在今后的班主任工作中，学生们每天还会有新的故事上演。不论是让人欢喜或是担忧总会发生的，因为他们在成长，作为他们人生领路人的我，会为他们指点迷津，让他们在迷惑懵懂中看清方向，找到自我，走好每一步。
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