早晨起来，给儿子做早餐，我们一起坐在餐桌前吃饭的时候，躺在床上的爸爸遥问我说“老婆，我送他吧？”
儿子有点期待的看着我，我知道他希望我去送他，（一早起来他就问我今天是不是能接他放学，我说不确定，他收到了一个不确定的答案，他有失落），我心里想的是我想在家做清理，如果爸爸能去送，那我就能直接去做事，不用耽误，他也可以有跟爸爸亲近的机会。
我没有马上回答先生的提问，儿子看我没有回复，就带着有点哭腔的声音说:“你说你下午不确定能接我，你说你到底能不能接，你如果不能来，我到时候放学又得在马路边哭了！”我看着他，说:“那妈妈先直接跟你说，不能接你”，他听到这个答案，表情放松了下来，然后带着笑意说“那你就早晨送我！”哈哈哈，臭小子的意图达到了。
我知道他很想跟我亲近，很想让我多陪伴他，但他担心自己正常表达，我还会犹豫，不同意，所以，他就用哭诉的方式进行示弱表达，这是我不想看到的，我希望能跟孩子好好说话，但我同时也知道，孩子即便意识里知道“我要好好说话”，但他的身体记忆还需要被改写，被训练。
我安顿好手头的事情，坐在他身边，轻抚着他的肩膀，后背，跟他说“你是担心妈妈不答应你，所以你才用哭腔跟妈妈提要求的是吗？”孩子说是的，我用温柔坚定的语气告诉他“你用好好说话的方式，只要妈妈能做到的我就一定会答应你，好吗？”儿子点点头说“妈妈懂我，奶奶因为不是我的监护人，所以，不懂我，爸爸也懂我”，我想这跟奶奶跟孩子的沟通方式有关系，也跟教育理念有关系，我知道奶奶很爱孙子，很在意孙子，也知道奶奶在努力的进行调整。我轻抚着儿子，跟他说“宝贝，能懂一个人是不容易的事情，奶奶也在学习懂你呢！我们学习好好说话，让妈妈爸爸奶奶都更容易懂你，好吗？”
孩子就这样安稳住了，好好吃完饭，洗脸刷牙，穿外套，临出门时，他的书包掉地上了，他心疼的说“小书包，摔疼了吧！”
我听到他这样说，心里好感动，儿子好有爱好懂得珍惜。接着他跟我说“妈妈，小书包每天都陪伴着我”，我听出了他想表达的，因为每天的陪伴，让他倍感珍惜，他不忍书包受到伤害。
孩子这份对于每天身边之物的爱惜，让我感动，也让我有所学习。断舍离的背后，也是对于物的爱，因为爱而拥有，享有，不因匮乏而占有，感恩我的天使。妈妈爱你！
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