中国家长最关心孩子的学习成绩，因为有这个最重要的指标，其他东西反而看得很淡。而美国家长对学习成绩没有那么重视，却非常关注孩子的欢迎度，因为在社交中受欢迎会直接影响他一生的幸福感，并在生活、工作中总能获得比别人更多的机会。那受欢迎度是会遗传的吗？家长能如何干预，以提高孩子的受欢迎度呢？
今天为大家介绍一本由美国是北卡罗来纳大学心理学教授米奇·普林斯汀写的新书《欢迎度》（ Popular: The Power of Likability in a Status-Obsessed World），他正是研究如何让一个人受欢迎。
父母会影响孩子的受欢迎度
首先，没有任何证据表明是基因决定了人的欢迎度。但是根据米奇·普林斯汀认为，欢迎度，是在家族中传承的。
先想象一个场景。一个年轻的妈妈，领着自己刚满一岁的孩子，到一个幼儿园里的游戏室玩。孩子是第一次来这个地方，感到很新奇但是也有点紧张，总是在靠近妈妈的地方玩。母子二人玩了一会儿，幼儿园的老师走进房间，她非常友好，也跟这个孩子玩。孩子慢慢适应了老师，但仍然跟自己的妈妈更亲近一些。妈妈找了个机会，在孩子没注意的情况下离开了游戏室。孩子发现妈妈不在房间了，有点不乐意，但勉强还是继续跟老师一起玩。过了一会儿妈妈回来了，孩子一看到妈妈就特别高兴，马上跑到妈妈身边。
有孩子的家长肯定对这个场景非常熟悉，这不就是我们最早送孩子进幼儿园的情景吗？这也是心理学家喜欢用的一个观察6到18个月大的孩子对父母的“依恋度”的方法。如果你家小孩是前面说的这种表现，你应该感到高兴！这是非常正常的表现，说明你给孩子提供了足够的安全感。
那“不正常”的表现是什么样的呢？小孩进入游戏室之后就自己玩玩具，根本不在乎妈妈在哪里，甚至还故意离妈妈远一点。等妈妈回来的时候，他也无所谓，你让我留下我就留下，你领我走我就走。这就太疏远了。还有一种情况则是孩子一时半刻也不能离开妈妈。这两种情况都是安全感不够。当然，把这个实验里的妈妈换成爸爸也可以。
从一个孩子一岁时候的安全感，就能判断他七岁时候的欢迎度。
心理学家还有个特别简单的方法能预测一个五岁小孩在七岁时候的欢迎度 —— 给他的妈妈五分钟时间，让她谈谈自己的孩子。如果妈妈说起自己的孩子都是用一些温暖的词汇，充满喜悦和自豪，那就说明母子互动良好，这个小孩到七岁的时候也会跟同学相处的很好。如果妈妈一说起孩子就是各种抱怨，那这个孩子就很可能特别具有攻击性。
我们知道小孩真正面对社交生活，是在十三岁以后。而在此之前孩子跟父母的互动，与其说是反映了孩子是什么人，不如说是反映了父母是什么人。
事实上，杜克大学的研究者发现，想要知道一个孩子受不受同学欢迎，你可以直接问他妈妈自己小的时候受不受同学欢迎。如果妈妈回想起自己当年在学校的日子，都是一些幸福时光，自己当年就是“被接受”的，那她的孩子在学校的欢迎度也绝对是平均水平之上。如果妈妈当年是个“被拒绝”的角色，整天跟同学充满敌意，那她的孩子也很有可能被拒绝。但有意思的是，如果妈妈当年是“被忽略”，感到特别孤单无助，她的孩子反而不会是这样的人 —— 孩子很可能是比较受欢迎的。那这是为什么呢？研究者说，这是教育的作用！被忽略的家长从小体会到孤单无助之苦，她会特别重视孩子的社交，帮助孩子跟
同学好好相处。而被拒绝的家长，因为自己就“情商太低”，根本不知道怎么跟人相处，当然也不能教会孩子。很多东西都是天生的。
长得好看的人，连刚出生的婴儿都喜欢她，自然从小到大都受欢迎，而且家长的一些性格也能遗传给孩子。但是至少这个被忽略的家长教出受欢迎的孩子的研究表明，后天努力还是有希望的。
关注13岁！孩子社交发展的关键期
一
如果你有一个孩子正好十三岁，你应该密切关注他最近的社交生活。如果你有还没到十三岁的孩子，你要为他的十三岁做好准备。
人的大脑中有个区域叫“腹侧纹状体”，这个区域负责大脑的奖励系统，能在某些情境之下给我们带来愉悦感。从青春期 —— 也就是差不多十三岁的时候开始 —— 腹侧纹状体给的奖励，重点偏向于社交领域。
也就是说，从十三岁开始，我们对同辈人的重视，就超过了对父母的重视。
家长会明显感觉到这时候你再跟孩子说什么，他不再像以前那么听话了，他越来越不在乎你说的东西。其实你可能不知道，他现在最关注的是同学和朋友对他有什么评价。他的价值观将会变得跟家长老师都不一样，现在是同学们说什么东西好，什么东西才是真的好。
他第一次强烈地意识到自己的“社会地位”。
如果你的孩子从小学习特别好，这时候你就更要小心了。研究显示，美国的小学生，在九岁以前，学习好的孩子在班级的地位也最高，同学都喜欢他们 —— 因为老师喜欢学习好的孩子。
但是随着年龄长大，“老师喜欢谁”可就不好使了。等到十三岁的时候，学习好的孩子恰恰因为被老师喜欢，而会被同学不喜欢！很多书呆子就是从这个时候开始心里有了阴影，一辈子都不合群，成了我们上次讲过的“被拒绝”的角色。
小学生都崇拜家长和老师，大人说什么就是什么。但是等他们上了中学，大约从十三岁开始，大人说什么，他们可能还要故意反着干。人们管这叫“逆反心理”，其实这种心理也是理性的，因为现在他们的游戏规则已经变了。
另外值得注意的是，从十三岁开始，有一种孩子会特别受欢迎——酷小孩。被同学评价为最酷的孩子，会故意做一些出格的事情，比如说抽烟喝酒、从超市偷东西，进电影院逃票等等。他们这么做不是为了什么享受，更不是为了什么物质利益，而纯粹是他们觉得干这些事很刺激。敢做这些事的孩子是最早有女朋友或者男朋友的，他们是其他孩子心目中的明星。
弗吉尼亚大学的研究者锁定了一批十三岁这年在学校里地位最高的酷小孩。研究者等了十年。然后在他们二十三岁这年，看看他们是不是还像当年那么酷。
结果是他们现在一点儿都不酷。有很多人酗酒和吸食大麻，生活一塌糊涂。当年越酷的孩子，现在越不容易交到真心朋友，他们的朋友普遍更少。他们很难找到合适的结婚对象，他们总是抱怨另一半未能理解自己的地位有多么高。他们永远停留在了十三岁。
看来“酷”能为孩子赢得一时的受欢迎度，但是并不是永久有效。那有没有什么优良品质，十三岁就可以拥有，然后终生受益呢？还真有。
瑞典一项研究对一万个孩子跟踪了三十到四十年，结论是在即便考虑到智商、社会经济地位、身体和精神健康、家长情况这些因素的影响，“被喜欢”还是对未来好命运的最重要的预测指标。有人可能会说，这些人被很多人喜欢，是不是因为他们特别会“装”？不是。真正被人喜欢的人都是真诚的。他们有些共同的特征 ——
能跟人合作、爱帮助别人、好东西能分享
遵守规则
言行得体
聪明，但又不是天才式的那种聪明
经常有个好情绪
面对尴尬社交局面能巧妙化解
最重要的是，他们绝对不会对所在的集体搞破坏
如果在十三岁这年，班上有很多同学喜欢你——注意，不是认为你很酷，不是怕你，而是喜欢你—— 那么恭喜，你这一生将会过得非常愉快。
如何提升孩子的欢迎度？
一
普林斯汀本人在整个青少年时代都是被忽略的角色。他一心只想学习，不善交际，同学们有什么活动都不带他，有时候还拿他开恶劣的玩笑，结果今天专门写了一本关于欢迎度的书。 所以就算现在的欢迎度不算太高，也不用太担心。就像前面所说，通过教育的作用，能够得到极大的提升。
不过普林斯汀说，家长的干预应该有个限度。这个大原则是孩子越小你就越应该干预，比如两三岁的孩子玩的时候，家长甚至可以参与。事实上家长跟孩子以平等的身份玩游戏 —— 特别是体育游戏，双方严格遵守规则，是培养社交能力的好办法。但是孩子越大，你就应该越少干预。最好是只有当你发现他有社交困难，到了被忽略甚至被拒绝的程度才干预。
其实父母做什么事情，对孩子的影响是相当有限的—— 还是那句话：你是个什么人，比你怎么做要重要得多。
最后再强调一次，想要获得幸福生活，“被接受”是比“地位高”更好的选择。
提高“被接受度”意味着——
要帮助别人，而不是只顾自己的需求；
要关注别人，而不是只想要被关注；
要精心培养深入的关系，而不是收集更多的朋友圈“点赞”；
要让别人感受到接纳和欢迎，而不是自己感觉高人一等。
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