上周在家长座谈会上，每个家长都针对自己孩子的情况向校领导提出了一些问题，校领导耐心聆听后并做了记录，随后每个问题都做了详尽的解答。
能看出学校对家长的意见非常重视，同时也反映出学校对孩子的用心。有两件事让我印象深刻。
一是老师认真负责。因为学生实行的是走班制，下课后孩子都回到自己的教室，老师很难针对个别孩子的问题做面对面的辅导，为了方便老师找到孩子，学校花重金买了一套“叫号”系统，这样老师找起学生来就方便多了，做到了及时反馈，而不把问题留到第二天。
第二个让我感触颇深的是，之前听孩子反映学校的一位代课老师的教学方式不是很好，经常贬低学生，特此我对班主任老师反映了这个情况，希望日后能改进。学校立即对此事做了调查，并进行了处理。
我之前也没接触过私立学校，直到自己的孩子上了私立学校，在还不到一个月的时间，让我对私立学校就有了更多的认识。
我想这可能就是私立学校和公立学校的区别，感觉就相当于民营企业和国营企业的区别了。
民营企业需要自负盈亏，快速反应，流程少，处理问题及时果断。而国企效率就低多了。
所以，私立学校在处理事情上，也是及时的、快速的、有效的。况且，私立学校的高学费也督促着学校不愿也不能轻易怠慢家长和学生。
当然，私立学校主要还是靠业绩说话的，即升学率。一切的出发点都是为了提高升学率，只有提高了升学率，学校才能招到更好的生源，才能推动学校正常有序的发展。
这是双赢的结果。所以家长和学校的心态基本是一致的。
但在这样的氛围里，容易出现两级分化的情况。
由于分层教学的机制，学校为成绩好的学生提供更多的学习资源和学习机会，让他们不断提高，越来越好。但是压力也很大，为了维持前茅的位置，就需要牺牲很多的业余时间和休息睡觉的时间，不能松懈。
成绩一般的学生分的等级相对较低，相应教学内容就比较浅显，那么要赶上那些成绩好的学生，就比较困难。要么就只能维持这个等级，要么还会被下面的层级的学生挑战下去，压力也不小。
无论怎样，每个学生需要根据自身的情况，找到适合自己的学习节奏。不能一概而论。
分层的确是一个很不错的因材施教的教学方式，在保证在掌握好本层的知识之余，可以适当拓展一点知识，挑战更高的层级。如果超出自己的能力范围，那么待在这个层级，也未尝不可。
前提是，你必须努力了。
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