读书打卡第562天（20220807）
（第79本刘正荣《整体课堂管理教师手册》1“基础知识”）
读第400页——446页，
读有所得：
课堂的特点决定了课堂最终会朝着“教学有效、德育实效、教师发展、学生成长”的目标前行。
1.如何把知识教活，提高课堂教学的成效？
2.如何把思想激活，促进德育目标的渗透是课堂发展中比重越来越大的内容。
3.如何把动力加足，促进教师的专业成长，使课堂发展中的基本内容。
4.如何把潜力点燃，存进学生的素质发展，使课堂发展的终极方向。
除了这些观点外，还需要补充的是，对于教师来说，“创建新课堂”中的“新”还应反映一下一些特点：
一是要能表明教师有一种追求课堂创新的新态度。
二是要能表达教师的一种坚持课堂创新的新精神。
三是要能表述出教师探索课堂创新的新过程。
四是要能记载教师专业创新成长的新轨迹。
读书打卡第562天（20220807） （第79本刘正荣《整体课堂管理教师手册》1“基础知识”） 读第400页——...
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本文标题：读书打卡562
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