安时处顺，坦然接受

  最近一段时间，职称评审又开始了，前几年我一直作为旁观者看着同事们为了评职称紧张，焦虑，失落，欢喜…，虽然评职称关系到个人利益，但当时我并没有太大感触，毕竟评职称这件事离我挺遥远的。

今年评职称的通知一下发，我的内心竟然莫名的不安起来，数数资历比我深的同事，感觉自己今年可能有戏，也可能没戏，就看到底有几个名额了。就带着这样不安的心情去学校交了材料报了名。在结果公布之前，学校一直没有透露到底有几个名额，所以，大家的心理都没有底。在紧张的等待中，结果终于公布了，自己的名次居中，直到最后的公示自己入围，心里才稍安定下来，但同时自己又开始焦虑，推到区里去会不会被淘汰。其实不仅仅是我，凡是参加本次评审的老师，看的出来，心理都很紧张，同办公室的同事在多次交流中，也透漏出自己的焦虑和不安。

  我特别感慨，有多少人因为能早日评上职称，想尽各种办法去拿件，同事之间的关系已不再变得那么和谐友好，明争暗斗，尔虞我诈。就拿“优秀教师”这个荣誉来说，这是政府部门表彰的荣誉，在评职称方面它的含金量特别高，但是每年这个荣誉在学校也只有两三个名额，“人多肉少”大家为了各自的利益，不免想法设法，即便是会得罪同事，那也在所不惜。

  我觉得上级主管部门在定各项荣誉的时候，初衷是好的，想激励老师们努力工作，潜心教书育人，但路怎么走偏了呢？老师们也有自己的理由，评优秀和荣誉，每年的名额少之又少，老师的数量又那么庞大。能拿到荣誉的老师就是优秀，拿不到的就不是优秀吗？所以，一些，辛苦工作兢兢业业的老师，心理会委屈，会不平，同事关系难免紧张。

  曾经有老师说过，努力工作，顺其自然，别太计较，放过自己，一切都是最好的安排。这种心态真是令人佩服，值得学习。庄子有句话：“得者，时也；失者，顺也，安时而处顺，哀乐不能入也。对评职称就要这样看待。在付出努力以后，评上了，说明自己运气好；评不上，说明自己运气不好。对于评上职称的老师，既不必仰视，更不必嫉妒。安时处顺，坦然接受。