读书笔记

在读《经典绘本阅读与创意教学》一书，读到顾舟群老师有关读写绘的操作指导，让我受益匪浅。顾老师从专业的角度向我们阐述了读写绘中的阅读方法和写绘方法，经过学习，我这才知道绘本阅读竟然有这么多的学问，于是我把书中的重要内容进行梳理，以便于用这样的理论指导我以后的教学。

读写绘中的阅读方法

1、大声赏读。

有些绘本语言优美，抒情意味浓厚，而故事性不是太强。对这一类绘本可以指导学生进行赏读，通过声音、神情传达给学生，给学生强烈的情感熏陶、无声的语言滋养与畅快的阅读享受，还可以模仿文本中的句式进行再创作，表达自己的生活与想象的世界。

2、表演性阅读。

有的绘本故事情节曲折，人物形象鲜明，语言描写生动，鼓励学生表演出来，可以在边读边演中融入故事，走进人物，获得真切的体验。

3、对话性阅读。有的绘本故事性不是太强，故事中的人物也极其简单，只有一两个，但是故事内容却感人至深，这样的故事非常适合对话表演。

4、想象性阅读。想象是绘本的特质，也是阅读绘本的重要方法。这类绘本可以先让孩子看封面进行猜想，由封面中的图画与文字猜想故事，使整堂课弥漫着想象的色彩。在读文赏图过程中或者读完整个故事后，有必要引导孩子对照着品味细节，以产生心灵的顿悟。

5、研究性性阅读。绘本丰富的内容能为孩子提供各种观察性、思考性与感受性的认知学习经验，使他们在阅读过程中产生对自然、科学、社会、艺术的好奇与探究欲望，引领观察自然与社会，展开持续性阅读。

读写绘中的写绘方法

1、根据绘本内容进行仿写。许多绘本中简练生动的语言和精致优美的画面紧密搭配，且重复的结构，简单有趣的语言，是孩子们仿写好媒介。

2、根据绘本结尾进行续写。许多绘本都有这样一个特点，故事的结尾又是一个新故事的开始，我们可以让孩子发挥自己的想象力续写故事。

3、根据绘本中的“空白”进行练写。许多绘本在画面的设置或语言的表述上，都留有一定的空间，留下许多“空白”，这个“空白”引领着我们去想象、去创造，引领让学生进行想象创作。