导读：
桂诗春教授本人从学习到工作的20年，从5个角度加深了对英语词汇和词汇教学的认识：
词典(常翻)，
词汇学研究生参考书目，
边教边学，
写文章(观察社会英语词汇现况)，
编制语料库
本书从6个角度展开：
英语(包括其词汇)的历史
英语词汇元素
记忆和心理词汇
词汇教学的几个重要课题
词汇的教和学
词汇的调查和测试
本人学习角度
词汇教学理念的转变
阅读内容后，对每周教学的词汇的呈现，练习和巩固上调整，同时和家长沟通时切入新的视角。
第一章1/2
阅读进度：1.1 英语的分期
1. 社会语言学如何看待语言和社会的关系？
一种语言的变化和发展与使用该语言的民族历史有着密不可分的关系。
2. 英语的发展大致分为哪几个时期？
三个时期：古英语（450-1500）、中古英语（1150-1500）、现代英语（1500-现在）
3. 古英语有哪些特点？
它的词语的发音和拼写和ModE很不相同，原来的长元音有了很多修正；
从拉丁语和法语派生来的词很少，OE的词汇完全来自日耳曼语；
OE是一种有屈折变化的语言；
OE的词汇结构（最早期的词汇大多和自然现象、植物、动物、人类活动有关）凯尔特语大多是地名，拉丁语是一种具有高度文化的语言，和这种语言打交道的首先是商业和军事，然后是宗教和文化。
4. 诺曼征服如何影响英语的发展？
法语成为英国上层阶级日常交往的语言，而下层阶级则继续说英语。
很多英语词汇进入了英国的发育，法语进入英语分两个阶段。在第一个阶段进入英语词汇的法语约有900个，第二阶段进入英语词汇的法语词覆盖面很大，包括政府和管理的用语。
低地国家的语言也随着诺曼征服而对英语词汇发生影响，其数量不算太多，约有2500个词语。
5. 中古英语有哪些特点？
ME的最大的特点是，继续去屈折化，词尾的变化逐渐减少。
ME的词汇结构，法语影响大。
除了法语以外，ME还直接从拉丁语里吸收了不少词。
6. 现代英语的发展受到哪些因素的影响？
印刷术的发明。
教育有很大的进步。
通过商业、运输，人们的交往越来越频繁。
专门知识的增长。
对语言的自我意识的增加。
7. 新加坡、马来西亚和中国香港地区的英语有什么特点？
他们都曾经是外国殖民地，然后相继宣布独立或最后回归祖国。
它们都有华人社会，居民中有不少人讲福建话、粤语或普通话。
这几个地方的英语有不少地方是受汉语影响的。
8. 思考： 你觉得今天的内容对你现阶段的教学有何帮助？
我自己在看到新词时会有意识地开始分类，联系自己知道的历史，让学生知道英语不是冷冰冰的单词，而是有故事，这样能够让学生更好的接受吧。
第一章结束
1. 英语发展最明显的标志是什么？
它的词汇具有大量的借用词。
2. 英语词汇量多带来了哪些好处和弊端？
好处是表达方式丰富，便于我们清晰而准确地表达我们的思想，丰富的词汇量提供我们多种表达思想的手段。
弊端是我们需要经常查阅词典来弄清楚一个词的意思，而且往往会靠猜想来理解它，这也会造成一种痛苦的负担。
词汇量多也意味着鱼龙混杂，把许多俚语，行话，委婉语混在一起。
我们对英语的词汇必须筛选，学习对我们最有用（也就是最常用）的词汇。
3. 词汇的意义分为几大类？
一般分两大类：一个是它的概念意义，亦称指称意义或认知意义。
另一个是它的隐含意义，它和其他意义，如风格、感情、反射、搭配意义一起构成联想意义。
4. 两种语言中的词汇对应关系通常有哪些情况？
两个语言的词汇大致相同，但其对应的意义不完全一样。
两个语言的所指相同，但是所用的词语不完全相同。
两种语言词汇的概念意义大致一样，但是其联想意义却不尽相同。
两种语言的词汇概念意义大致一样，但是语用目的不完全相同。
5. 什么是语言决定论？作者如何评价这种观点？
Whorf认为说不同语言的人对宇宙有不同的看法，形成不同的世界观，因为决定论都是相对于不同的语言而言的，不同的语言有不同的决定认识的方式，这又可以称为语言关联性。
作者认为他的看法有一定的道理，但又过于极端，所以人们不大赞成极端的语言决定论。但是语言和思维却又有千丝万缕的关系，这些联系往往是通过不同民族的文化因子的差异显示出来的，所以语言和文化是一个被普遍接受的看法。
6. 根据作者的观点，我们应该教哪种英语？
把英语作为一种外语而教学。
以一种英语作为标准学习熟练之后，再适应不同口音的英语。
第二章1/4
阅读进度：2.1 词的结构
导读问题：
1. 什么是词素？它有哪些基本特征？
说明更小的意义单位，被称之为词素。
一个词素是一个和意义有关联的最小单位。
词素是一些可以循环使用的单位。
不能把词素和音节混为一谈。
一个相同的词素可以在发音上有不同的形状。
2. 词缀和词根有什么区别？
词根：每一个词起码要有一个词根，词根处于词的派生过程的中心，它们表示基本意义，以此为基础而派生出的词则表示另外意思。
词缀：其本身不带有多少词语的核心意义。它们主要对词干的意义略加修饰。
3. 词缀有哪两种基本功能？
一种是参与新词的建造。
另一种是参与屈折变化，而与新词建造无关。
4. 什么是词的转换？
英语可以不用经过派生过程而转换到一个新的词类，这就叫做转换。
5. 一般来说，英语中最多的复合词是哪种？
名词+名词，以构成另一个名词。
6. 什么是同源词素？它和词素变体有什么关系？
所有可以追溯到其起源是相同的词根词素都可以说是同源词素。
作为同源词素仅是一种历史关系，而今天的语言使用者通常是把词素变体作为共时关系而对待。
阅读进度：2.2.1 词义的变化
导读问题：
1. 人类使用词语来进行交际的根本目的是什么？
表达意义，传递思想。
2. 使用词典来了解词汇含义时应注意哪些问题？
不要以为词典的条目和定义真能涵盖一个词的所有意义。
词的核心意义和周边意义，都可以在词典中查到，但是这也不无问题。因为词典的意义排列牵涉到哪些意义是基本的、原始的，而一般的做法是把核心意义排在最前的。
Leech提到词的五种联想含义：隐含、风格、感情、反射、搭配意义，不是所有的意义都能在词典里面查得到。
3. 一词多义和一义多词现象产生的原因是什么？
有外部因素和内部因素两种。
4. 导致词义变化的内在因素和外在因素分别是什么？
从外部因素看，新科技的发展改变了我们的日常生活，那么与此有关的词语当然也会跟着改变。
从内部因素看，类比是一个重要的原因。
5. 什么是词义的扩展？为什么会出现这种现象？
词义的扩展是词义演化中的一个常见的过程，也有称为词义过度概括，或特定性的丧失。
这是因为普通人并非那么讲究“字斟句酌”，在言谈书写中往往喜欢喜欢选择最一般的意义。
6. 上位词和下位词之间的关系体现了怎样的词义变化？
扩展就是上位词所管辖的下位词的增加，而缩小则是下位词提升为上位词。两者的变化反映了生活的需要，词义总是随着时代的进步而进步新陈代谢；新词新义的产生导致词义的扩展，而旧词旧义的扬弃导致词义的缩小。
7. 什么是词义的升格？什么是词义的降格？
词义的升格是词义变化的一种结果。现在的意义经过缩小的过程，或者是通过意义的延伸而达到的，是词义的升格。
词义的降格是词义变得偏负面。
8. 词义的转换有哪些具体的形式？
文化相关性的改变导致意义的变化。
具体意义和抽象意义的相互转换。
用部分来代替整体或整体代替部分。
一些专有名词转换成普通名词。
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