尊敬的刘珅宏导师宋姜华导师亲爱的家人们:晚上好
今日分享:感恩导师！感恩生命中的贵人。
今晚和朋友出去散步她带着四岁多的宝宝。我们带着他到孩子比较多的地方就让他自己玩了。不能小瞧孩子的社交能力，没5分钟已经和其他孩子打成一片。事情过了不久发生了，有一个小胖墩抢了我朋友孩子（小杰）的小火车。小杰看小胖体型庞大，得罪不起，就哭着跑过来投诉。我朋友一听马上想带孩子去理论我立马叫停。我蹲下与他一般高用轻柔的方式对小杰说“宝贝，那个小朋友抢了你的小火车，你很伤心是不是，姐姐知道，你非常喜欢那个小火车，你还没有准备好分享给其他小朋友玩，姐姐知道。……”
就这样，安抚了一分多钟，他从大哭变成啜泣，最后停了下来。我又问他：“每一个问题都有三种以上解决方法。你觉得怎么解决比较好呢？”他挠着头想了很久说“姐姐可以把玩具要回来吗？”我继续问“你已经想出一个办法了很好你还能想出第二个吗？”小杰说他自己去要。我说:“太厉害了，你是个有想法的孩子第三种呢？”小杰说:“这里还有一个小汽车，那个火车我已经玩了好久了，让给他好了。”我称赞道:“你是个爱动脑筋会想办法解决问题的孩子，那三种方法哪一种你觉得最好呢？”小杰选了第三种:“这个汽车也不错，姐姐你开一个我开一个我们去抓坏人。”
按照刘珅宏导师所说的一些理论我混合的用在了处理事件中，第一安抚情绪，而不是解决问题。脱离问题区才能解决问题情深智隔。
往往在发生冲突时，我们想做的都是尽快解决纠纷，我们相信，一旦问题解决了，孩子的情绪自然也就好了。但现实是，很多时候，孩子之间的纠纷没有一个绝对公正、两全其美的解决方法，即使有，孩子也不一定愿意接受家长的办法。而且，孩子也不需要家长替他们解决问题，他们需要的是家长看见并安抚自己的情绪，当他们情绪平静下来时，往往自己就会形成解决办法。
情绪和问题，这是两件完全不同的事情，家长的角色，不是问题解决者，而应该是情绪的支持者。情绪支持在任何情况下都适用，不论被抢的是自家孩子还是别人的孩子。
我蹲下来的目的是，共情他的感受，关心，跟他站同一阵线与他亲近和他同一位置。而不是像我朋友一般，拉着就要和抢东西的孩子理论，那么你会剥夺孩子自己处理方法的能力导致依赖无能。
透过事件本身，不做任何评判，而是去看到所有人的感受，这一点难能可贵。道理是冷冰冰的，感受却能连接彼此。
如果我们能看到自己孩子的手足无措，孩子的伤心，愿意去关注他们的感受并给他们情绪上的支持，那这场冲突就更有和平解决的可能。
第二，把选择权交给对方是尊重，凡事有三种以上解决方法，让孩子自己学会思考，学会自己解决问题。而不是替孩子做决定。
很多时候，当孩子平静下来就能想到解决问题的方法。同时他说一个解决方法还要在旁边肯定他孩子会感受到你的支持，同时又有了自己处理事情的自主度和力量感。
孩子天生都是真善美的，只要我们愿意站在他的立场真诚地看到他的感受，尊重他的选择，他们通常都是很讲道理的。尽量允许孩子按自己的智慧处理问题；在情绪疏导方面，给孩子最真诚的支持，看见并共情孩子的感受。感恩刘珅宏导师让我在生活上更有智慧。
感恩导师的智慧，让那么多的人获得快乐幸福故余生必追随导师习以悲悯之慈心，泯民之苦，还世界以真爱幸福之境。
感恩导师和家人们花宝贵时间阅读，有不足之处烦请指正，感恩！
弟子蕊君敬上
从化弟子蕊君5月20日342天分享
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