有福自己享，有难别人扛

晚上和孩子聊天，说起某孩子的人品，孩子说了一句：“有福自己享，有难别人扛。”我笑孩子总结的精辟，却想起成人世界中，这样的人不知又有多少？只是感叹于小小年纪，竟然深谙此道，将权利运用的如此炉火纯青，让我这不惑之年的人自愧不如。

“有福自己享，有难别人扛”，这种精致的利己主义者，像叮在人身上的虱子一样，让人生厌。究其思想根源，是家庭教育和学校教育共同的结果。

时下，我们的家庭教育更多看重孩子的成绩和各项技能的培养，忽略了人格、情感的培养。我们的学校教育往往也忽略了学生基本人格、基本道德、基本情感的养成，以致于有些孩子对生命、对世事愈来愈冷淡、冷漠甚至冷酷。只想到自己是否能从中获利，对自己能有什么好处。

教育名言中这样一句话：教育要培养学生“面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。这种情怀就是在乎每一个弱小生命的情怀。每个人面对小生命的绽放都能怦然心动，面对眼前一丛美的花朵都能用欣赏的眼光去感悟，这才是一个真正的人。否则，视生命如草芥，给鲜花以蹂躏，即使其道德评分或许很高，也失去了人的生命价值。

李政道博士的一位高足卢刚，因论文奖落选，嫉恨、失望困绕着的他，竟然开枪打死了4位太空物理学家，继而仇杀了自己的获奖同学。一个眼里只有成功与利益的人，即使学历再高，再有成就，也不过是一个随时可以崩盘的危险机器而已。

当一个人对低级的生物或动物毫无怜爱之情时，你能指望他尊重高级的生命吗？反之，当一个人充满了对小草、小鱼生命的关怀时，对于高级的生命、对于人的生命，他能不尊重吗？