爱岗，敬业

    春去冬来，进园工作二年半啦，日子就迷迷茫茫，开开心心，忙忙碌碌，唠唠叨叨中溜走了。

    爱岗，敬业，一直都是我追踪的，可它却像十五的月亮，时而明亮，时而暗淡，总也捕捉不到它全部的方向。难道迷迷茫茫才是真？她们，她们是这里一块砖，那里需要，那里搬，能与这样一群姐妹，每每休息时聊聊开心的，吐吐抑闷的，情绪的释放，开开心心，人生中的这次遇见真好。                                         

          在带两个班的对比中，我惊喜的发现，那种惊恐，害怕的眼神不见了。原来对刚入园的宝贝，只有先认同他们与父母的分开是痛苦的，哭脸，吵闹所有的发泄是正常的，情绪过后是值得被爱的，并表扬他们想回家，想亲人是对的，很棒的。这样的认可，他们才会用信任的眼睛望着你，才会竖起小耳朵听你说，接下来的日子里才会像依赖父母一样依赖你。                                                                             

      在吵闹的教室里用铃鼓声平息孩童的声音，而不是用人为的大声。因为铃鼓是安静的标志，而大声是大人们生气的象征，听到铃鼓声，孩子们会有平静求知的眼神，像是说：老师要说什么，我不能错过。”而大声说话，就会看到有几双担心，茫然的眼睛，像在说；“老师生气啦，是要批评我吗？”再有就是我发现语言的力量，鼓励的动力。在他们起床时，我会说；“起床啦！太阳公公晒屁股啦！自已的事，自已学着做，你可以不会，但不可以不学。你们是聪明的宝贝，小海星没有木头宝宝噢！我喜欢能干的宝贝。”吃饭时我会说；“桌面要怎样，地面要怎样，衣服上面要怎样。”孩子们都会整齐的回答干干净净。对于挑食的宝贝，我会说；“听，这个青菜在说话，它说，吃我，吃我，我是你的营养，会变成你的能量，加油！”在这样忙忙碌碌，唠唠叨叨的日子里，没有付出多少辛苦，就几句话而已，却发现宝贝们挑食的越来越少，自己穿脱衣服的越来越多。吃饭的速度越来越快。原来我一直认为是他们家长在家教的，宝贝们自己的成长。但在与家长们的沟通中，所有的反馈都是入园之后变化很大，在家休息几天又恢复以前啦！还是跟着老师，什么都好。看，鼓励是重量级别的两个字吧！                                          这一期，我班出现一幼儿摔破头，在院缝完针，我抱着他等待打破伤风针时，老师下班过来接替我对他说：“扬扬过来，让老师抱抱你。”我脑海中立刻想到，他肯定不会去，因为这宝贝是一位有点内向，有点胆小，很乖不要操心，最容易被忽视的那类宝贝。可他的反应却让我……他立刻、马上伸出双手，身子向前倾出。噢！这一刻，我明白了。他期待这一抱已经很久，很久了。而眼见这一抱的我，阵阵心酸自发升起。是呀！对刚入园的幼儿们，他们所憧景的幼儿园生活是什么样子的？什么样子的老师形象是他们钟爱的？

      爱岗，敬业，我一直都在进行中。