上午的课感觉不太好。
这个班班主任管理方式简单粗暴，学生做人品质不太好，班主任只抓学习，对于品质总是忽略不计。不仅如此，要是学生有什么问题给她提，她还不愿接受，典型的护犊子。
当然，对于她和学生们来说可能觉很不错，毕竟这是他们的态度，是他们做事风格。没人会觉得自己不好的，尤其在为人处世方面。
刚接手他们还没适应，就开始上网课。
上学期到校后，对他们印象很不好，一点也不符合他们的年龄特点。没有小孩子的童真，有的是心里那种不合年龄的心思，很不讨人喜欢。
美术老师说每个班的美术课都能做出作品，但这个班做不出来，他们浮浮躁燥，根本做不下去，美术老师也很不喜欢他们。
这学期刚开学，我打算要对他们进行思想教育，让他们从内心对事情有一个正确的认知，而不是整天痞痞叽叽，不明事理。
今天上课对他们又讲了一会儿，再上课时，有的学生表现还是不太好。刚讲完还是我行我素，我心里很是生气。
不由语气有了怒气。但是，我没有像以往那样发脾气，虽然心中气得鼓鼓的，还是控制了自己的情绪，开始反思自己的方法。
记得刚开学那几天，我对他们也进行了教育，但上课遇到不认真听的学生，只是用眼神制止，而没有过多的语言。不知道是这种方法，还是刚开学学生经过一个假期对老师也有点听话，这样做上课状态很不错。
上了一周的课，学生们又恢复了以往的学习状态，又恢复了以往的学习本性，又那样痞叽，不讨人喜欢。
下午第一节检查了写生字的情况。昊洋和子阳都有进步，虽然和其他同学相比还是有差距，但是已经有了很大进步。
看到他们的进步，我对他们提出了鼓励，他们也表现的很有努力学习的样子，这让我感觉很高兴。
心想，每个人都需要鼓励，需要重视。他们平时成绩不好，忽视了他们的感受，没有耐心对待，以后要对他们多写耐心，多些激励，相信一定会有很大进步。
对孩子的教育以后还是要改变教育方式，少说多鼓励，多付出耐心，付出爱。教给他们怎样去做，不对他们讲多少道理，这样或许差生也会有好转。
以后还是要因材施教，边教边找适合每个学生的教育方法，定会找到适合他的学习方法。
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