学会管理 其效必高

学会管理  其效必高

        身为教师，请您务必学会管理，否则你会非常非常累，随时可能被这群“熊孩子”气炸毛。要正视我们的“客户”，小学教师面对的是一群6到12周岁的孩子，我们这些“客户”的特点是：调皮捣蛋，天真可爱，懵懂无知，喜欢游戏，不爱做题！面对这一群“小哪吒”，如果没点管理策略，不给你“闹海”才怪！

        1.约法三章。没有规矩，不成方圆。没有良好的秩序，什么事也做不成，所以想要上课，先得立规矩，一个教学成绩优异的班级，绝不仅仅是因为教师的教学业务能力多么的“超人”，尤其是小学，好的教学管理才是良好施教的有效保障。任何事情都要和孩子们“约法三章”，立下规矩，让孩子清清楚楚如何做才是正确的！写字，听课，考试，回答问题，都要有明确的要求，尤其是听课，成绩普通的班级多数是孩子们溜号的太多，任凭你忙得天花乱坠，说得口吐莲花，孩子压根就没听，直接给你来个“飞行模式”，那真是百毒不侵。也有的课堂，老师上边说，学生下边说，喝水的，聊天的，画画的，打哈欠的，这样的课堂怎能有效？因此，必须确保良好的课堂秩序，所有的学生注意力高度集中，一个也不能少。

        2.以身作则。任何事情教师务必以身作则，要求学生书桌干净整洁，你的讲桌和办公桌就必须有条有理。你要求学生课堂上不要溜号，那么老师就要聚精会神。每天早晨教师见到孩子后，师生的精气神和做事状态决定了这一天的工作质量，晨读十分钟，有的班级师生站得笔直，高声诵读；有的班级教师坐着，孩子念着，七上八下，一盘散沙；还有的班级，教师忙着一会搞卫生，一会擦黑板，一会收作业，学生一会翻作业，一会上厕所，一会喝口水，没了规矩怎么行，进班走后门，这样不打扰别人，没走到座位就把作业本先交到门口的空桌上，然后径直走到座位轻轻落座，大声诵读。为何大公司的员工出早操，一是健身，二是提神！如果每天早晨师生一起提神，那么这一天都是打了鸡血一般。

        3.扬长避短。孩子就是孩子，大人都愿意听表扬，何况是孩子，抓住优点大肆表扬，拿起放大镜找优点；拿起显微镜看缺点和过错，孩子的错切莫小题大做，不贴标签，不发酵，大事化小，小事化了。把每个孩子的闪光点都挖掘出来，孩子真好爱上你，就不会给你捣蛋了，他可能不停地犯错，我们就不停地原谅，陪着孩子快乐成长。不用给学生特殊的爱，只要像爱自己的孩子那样去爱就好了。

        4.意义教学。我们把学习赋予意义，把方法变成游戏，尽管不是节节课都那么好玩儿，至少赋予学习一个伟大的“意义”。这个“意义”不仅仅是出人头地，考大学，而是一项“挑战”。曾经我的考试是登山，每个学生起点都是墙壁最底端，写上名字贴上照片，然后每次考试都是一个点，分数逐步提升，稍有下降不惩罚，坐等提升再画点，优等生提升空间小，学困生提升空间大，以此激发动力，不断攀登。

        学会管理，其效必高。确保秩序井然，坚持以身作则，学会扬长避短，开展意义教学。