0217，一点读书感悟，第34天

分享今天读完阅读秋叶大叔的《如何高效读懂一本书》知行合一部分的重要紧急部分和波士顿矩阵部分，联系阅读这件事思考我们阅读的几个阶段；

知识介绍

一、知识来源：

紧急重要程度程度模型被人称之为艾森豪威尔矩阵，依据紧急性和重要性，我们可以将事情分为：

001 重要但不紧急；

002 紧急且重要；

003 不重要也不紧急；

004 紧急但不重要；

二、秋叶创新：

秋叶大叔深入思考该模型，深入联系职场，将重要紧急模型创新为职场阶段模型：

001 重要但不紧急；（闲人：职场高手，关注核心目标）

002 紧急且重要；（压力人：职场新手，什么都不懂，样样压力大）

003 不重要也不紧急；（懒人：职场老油条，避重就轻，假装在忙碌）

004 紧急但不重要；（忙人：职场骨干，能力越强，事情越多）

扩展思考

其实我们阅读这件事，就是输入和输出的关系，我们普通人都会遇到阅读的一些阶段；

那我试着用重要紧急模型联系我们阅读这件事儿：如果我们将紧急比作我们输入，重要当做我们输出；

那依据重要紧急原型，我们得出我们读书的四个阶段：

001 低输入，低输出（阅读1.0阶段）

这一阶段，我们还徘徊在读书之外，基本很少输入，当然谈不上什么输出；

很多职场人都处于这一阶段，这一阶段我们需要意识到读书属于长远高价值，并且首先需要找到感兴趣的，且看的进去的书籍来读；

002 高输入，低输出（阅读2.0阶段）

这是目前我们很多人遇到的问题，输入了很多书，却很少输出，这一阶段在追求输入的数量，却很少注意输出质量；

目前我也在徘徊这个阶段，看过一些书，却输出质量不是太高，或者说形成没有形成系统输出体系；

003 高输出，低输入（阅读3.0阶段）

这个阶段是大家经常经常听到的一句话：用输出倒逼输入；因为意识到输入不够，所以我们尝试用高效的输出来倒逼输入，进而形成多输入输出的阅读状态；

004 高输入，高输出（阅读4.0阶段）

这是我们阅读的最终目标，形成高效输入，高效输出的体系；真正将阅读这件事变成阅读习惯，与阅读同呼吸共命运；

真正形成高效输入，优质输出的阅读体系；这也是我们每个人追求的目标；

阅读小结

我们阅读会经历的四个阶段：

1.0  低输入，低输出；

2.0  高输入，低输出；

3.0  高输出，低输入；

4.0  高输入，高输出；