我的奶蜜盐故事

各位亲爱的蜜友，大家好！

今天我分享的题目是《我的奶蜜盐故事》。

有时在想，人生真的很奇妙。原本我的世界里没有生命化教育，没有张文质老师，没有《奶蜜盐》，没有夏莹院长，更没有教育行走的《奶蜜盐》翻书舞。而现在，这一切都成了我生命中的一部分，并且融进了我的思想里，也融进了我的意识里，这有我的表达里。

已经不记得是从哪儿听到《奶蜜盐》的，后来朋友送我一本，只知道是一本关于家庭教育的书，很受读者欢迎，但并没有特别往心里放。再后来，我有一个朋友，是幼儿园园长 ，很有想法，也很有教育情怀。她组建了自己的家长共读群，邀我入群。共读的书目就是《奶蜜盐》。由于对《奶蜜盐》的初步认识，我想干脆参与她的共读，借机倒逼自己，坚持读书。她的共读，有声有色，形式新颖，很有仪式感。

但对于我，那时的读书也仅仅是读书，每天坚持用荔枝微课读10页，再以音频的形式传到共读群去打卡。说真心话 ，那段时间读下来，有认同，有想法，但感觉草草的，不透彻，也不深刻，没怎么走心。

真正认识《奶蜜盐》是在教育行走听俞剑老师的分享，知道她作为一校之长竟组织妈妈级的舞者坚持共读《奶蜜盐》，她的老母亲74岁也成为共读者，被书滋养，改变老年性情，参悟人生，乐观生活，还参加全国银发速读。当时夏校在下面打出一段话：“每天的共读，品读，深深的爱，淡淡的美，让我们把坚持变成习惯，开始坚持重复。我们从自己读到亲子共读，夫妻共读、姐妹共读，乃至家庭共读。在共读中，我们不仅培养了好的读书习惯，更多的是收获对家庭和生活的热爱，还有良好的亲子关系和夫妻和谐。”

有人说认识一个人可能为你打开一扇门，为你打开一扇门，可能会让你看到一个不一样的世界。我就是这样的感觉，脑袋灵光，眼前一亮，惊讶之余尽是欣喜。原来《奶蜜盐》不仅仅是家庭教育第一定律，而且是普适于所有群体的修心养性之书。

最为神奇的是那一刻我萌生了一个坚定的念头，我要引领学生家长参与共读。我是一名高中物理老师兼班主任，现就职于山东省泰安英雄山中学。家长的群体比较复杂，家庭教育意识和理念相当比较薄弱，面对孩子的教育问题只是着急而没有办法，这也成了我班级管理工作的困境和瓶颈。

心理学上有一个现象叫自证预言，也被称为罗森塔尔效应或皮革马利翁效应。你越相信什么，就越容易发生什么，在我身上竟神奇验证了。

当时虽然有家校共读的想法，但实际展开困难重重。高中不比小学、初中、幼儿园，家长认为高中生已经是大孩子，懂事，还有就是自己已经无法和孩子同频共振，管不了他们，难和孩子沟通，别说教育。我听的最多的话：老师，孩子就交给你了！你多操心！你的话他听，你的一句相当于我们十句！显然家长高估了我们老师的作用，同时也弱视了家长的作用和教育职责。

因为向往，所以喜欢。喜欢夏校因共读而炼就的优雅知性的气质，喜欢因共读而生成的蜜友们柔声细语，不急不缓，娓娓道来的读书声，喜欢俞剑老师精心排练的读书舞，喜欢我们共读会歌《世界那么多人》。

是的，心想就容易事成。教育行走在广东的惠州，我很幸运为夏莹校长的读书沙龙做记录、报道和美篇，那时那刻我才真正把名字和亲切的人们赋在一起，夏莹、俞剑、孙美霞、董文章……我的美篇报道《教育的最优路途|共读形成家校共育的合力》发表后获得4389阅读量。夏莹老师说《奶蜜盐》共读的初衷：把最好的共读方式献给一亿个珍爱孩子的父母，让每位父母都有机会成为最好的教育家!更坚定了我的共读初心和设想。

只要努力就容易被看见。教育行走后，夏校邀我入共读群，非常有意思的是第一次和第二次都没有成功，点开发我的链接，每次都是群名额有限，已满。我和夏校开玩笑说，一定是好事多磨吧，但应该不会过三，所以我现在顺利进群了。

9月3号我对家长说：我在共读一本书，关于家庭教育，书名《奶蜜盐》，作者张文质，有兴趣的家长可以共读接龙，第一天57个家长参与，远远超出我的预期。第二天我拍照自己的《奶蜜盐》发群里说：这是我的，都读破了，感觉所有的家庭问题都能在书里找到原因和答案。

在班级管理群发共读链接的第六天也就是昨天，我做了一件自认为很勇敢也很有意义的事，我建立了自己的家长共读群，从班级管理群分离出来，独立成群。我@所有人

其实很久以前就有一个想法，和大家一起读书，学习。但压力比较大：

    1.我知道大家都很忙，我有多忙，就知道您有多忙。

    2.我怕我倡议读书而不能坚持，负了大家一起读书的心愿。

    3.我想读书没有时间，参与共读也算是倒逼自己，发现时间是可以挤出来的，现在我可以的，但不知道您是否需要。

今天是共读第五天，我当时告诉自己，如果每天超过30个家长共读，我就建群；不然就作罢，也算是了了我自己胡折腾的心，四天来大家共读都超出我的预期。感谢您的信任！

我们班级管理群是一个大群，不适合共读，容易刷屏，不利于班级管理。我新建一个书有光读最美家校同心共读，有兴趣的可以进群，一切随心、遂愿、随缘！我们可以一起读书，学习！

在这之前夏莹校长曾建议我做一次分享，我也欣然答应，曾和夏校笑着说题目就是《我和夏莹老师的美好故事》，只是开学初实在是太忙，没能如愿。

这一次分享，也是发生在9月26号下午，彭珮珍老师微信发我分享嘉宾招募令。有时会想，人与人之间的缘分真的很奇妙，我和彭老师从未谋面，始于奶蜜盐共读会，也没有过多的交流，但感觉很亲切，很熟悉，很有默契，没有任何距离感。我们之间没有寒暄，没有特意的招呼，直奔主题，哈哈！招募令一出，我就问，需要什么主题，《我的奶蜜盐故事》行吗？回答：可以。彭老师紧跟打出，“第11期1006来个主讲一小时吧”。我犹豫了，我们学校，市直高中，寄宿制，学生国庆节放假初末时间还没有确定，预计10月6号返校，学生回校当天，班主任的事宜比较多，会忙得无头无序。怕答应了，到时无法完成。

不过，美好的事物一定具有倔强的生命力。事情，只要想做，就一定有办法！晚上8：22，我微信回：彭老师，就按您说的，我1006，第11期。彭老师做出可爱的回应：爱你，除了爱你，还是爱你。那一刻我觉得好幸福，彭老师的招募是下午3：52，而我的明确回应是8：22，历时四个半小时，一件美好的事情就这样发生啦，和亲爱的你们在线上蜜友之家《奶蜜盐留守儿童父母共读会》相见了。

奶、蜜、盐，我们现实生活中实实在在的，平平常常的三种食物，谁也不会想到它们会构成家庭教育的核心。奶，会想它的纯正；蜜，会想它的香甜；盐会想它的咸涩。但教育学者张文质老师却透过现象看本质，沿着表象探内涵。

书中的“奶”是指给孩子充足的原动力。奶是孩子来到世间吃到的第一口奶水，见到的第一张幸福的笑脸、是母亲的爱，是母亲的温暖，是母亲的抱持和对视，是积极的回应与及时满足。

书中的“蜜“是指童年幸福，才经得起社会摔打。蜜是孩子成长中父母的鼓励和肯定，是父母的接纳和认可，是孩子快乐成长的情感支持和精神支撑

书中的“盐”是指性格塑造决定孩子未来的格局。盐是孩子生命成长中需要的智识和品格担当，是面对难题时克服一切困难去解决的勇气、锐气和智慧。盐是放手，是外推，给孩子表达的机会和自主的权利，让他去做，去生活，去感受，去体验，去锻炼。“野蛮其身体，文明其精神”。

下面继续和大家分享我的《奶蜜盐》家长共读群创建故事吧。

做一件事只靠勇气是远远不够的，就像张文质老师说的，每一位老师都要研究自己面对的本土教育，我觉得研究我班学生家长的教育样貌就是我的本土教育。我的家长群体三分之二来自农村，文化水平不高，学习意识不强，对家庭教育也知之不多，还有就是生活的劳苦与奔波，让他们读书实在是一件奢侈的事，也是一件非常不容易的事。

再有就是信任度，班内共50个学生，100多个家长，最初愿意进群读书的只有34个人，其中也不乏是为了给孩子班主任面子，纯属捧场，真正要学习读书的人可想而知会有多少。有的家长私底下会认为我是为了推销书，是书托，为了帮助卖书；有的会认为一个女人家家的，能做什么大事，领一群孩子学习可能差不多，但还能领着一群大人读书？父亲加入的很少，大多持怀疑和观望态度；也许有的家长会认为他们的物理老师，还是班主任，会不会是加入类似传销组织什么的，哈哈！

我和夏莹校长说，我怕家长共读，读着读着，把人读没喽。夏校和我说：“不会的，笃定前行。不管别人，做好自己。我一直就这样想的，没有一个人，我自己读啊！”我很受鼓舞，温柔但坚定，多了一份前行的力量。关于高中家长共读，我也得到晓霞院长手把手的点拨，怎样让共读持久，时效，有品，有趣。

我现在的班级是高一下学期学科重组后新建的，在上学期我带的是另一个班，是当时学校仅有的四个创客之一。我把共读的倡议发回原班级群，其实没有很大预期。一是因为创客班是优秀学生群体，相对来说成绩的优异会遮蔽生命成长的问题和家庭教育的不足，家长读书的意愿不会很强。再就是几乎所有的学生都不在我现有的班级，也就是我不再是他们孩子的班主任，那就是不掺杂任何情分的读书意愿，出乎我的意料，竟有12个家长进群共读，有点小意外，也算是小惊喜吧。

随后一段时间，我会不时地把全国共读群和留守儿童共读群的活动和音频发回群里，让家长了解共读的群体有大学教授、幼儿园园长、中南大学管理学硕士、建筑工程师、中学老师、中医馆馆主、全职妈妈、复旦大学访问学者……并且留言：共读群主旨只有一个，就是创建共读气氛，学习教养理念，无它。特别说明：我不推销书哈，我也没有书可推销。只是好书值得推荐，好的家庭教育理念值得推广。

前几天看到【海丰新教育研习社】“家校共育•九月共读”——《奶蜜盐》行走分享活动，很受鼓舞，活动时间是9月24日上午，海丰新教育研习社联合海丰县鸿志实验学校，关键是海丰县鸿志实验学校，是一所高品质全封闭寄宿制多元化特色高中，是汕尾市2020年第四季度重点建设的民生项目。我看到简篇报道第一时间分享回班级群和共读群，配上文字“应该是靠谱的书和靠谱的读书方式，汕尾市高中。”算是给一直怀疑和观望家长的安心答复，家校共读不是我的个人随意游戏，也不是一时兴起，是顺应教育发展的家校合作方式和家长学习形式。

我还私聊特殊学生群体家长邀请进群读书，单亲家庭、离异重组家庭、特殊性格、特异体质、抑郁焦虑等孩子家长，因为每一个家庭养育不一样的孩子，每一个所谓问题孩子背后都会有特殊的家庭和父母。

我也不知道是哪来的勇气和底气，在我的执着努力下，共读群至今已经增至59人。我还在悄悄规划，在十月份和十二月份，作为家庭教育讲师团成员，我有两场全情景育人公益宣讲，到两所小学，一个市内，一个乡村，到时我可以出示共读群二维码，壮大家校共读群体。由此也验证：事情，只要想做，就会有办法。美好的事物一定具有倔强的生命力，它会破除一切阻力，极力生长。

前几天我又优化了共读群的群公告。我会自嘲，这会不会是世上最长的群公告了。

感谢信任，感恩同行！

一个人见世面的方式，无非就是两种方式：读万卷书，行万里路。

精读一本书，读到自己，读到他人，读到生命，读到家庭教育的美好和学校教育的愿景！

让我们一起共读，为孩子们赋能，做更好的父母，遇见更好自己！

我们一起努力，努力坚持，努力坚持走更远的修心养性之路！

这个群只是读书，关于家庭教育，孩子的教养，只读一本书《奶蜜盐》。有书，没有书都可以，每天一小段，可以默读，可以诵读，可以思考，可以醒悟。我们之间的关系不再是班主任和家长，我觉得我们应该是朋友，是伙伴，是同行者，所以您的群名字可以不再用+++爸爸或妈妈。

不要说没有时间，忙，其实作为我们普通人，孩子的事就是大事，家庭的事就是大事。每天一小段文字，走心的内容可以多读几遍，读一读，沉一沉，想一想，那怕一句话有感触也是好的，权当是我们成年人百忙之中的修心和休心吧。不要说没有用，读得多了，想的多了，就有用。其实读书不重要，重要的是书中的话会不会引起我们的思考，反省和改变。真诚地希望我们做父母的在教养孩子的路上少一点焦虑和戾气，多一点柔软、温和与坚定，多一点做父母的底气。这是我的初衷，也是我的愿景。

世界只有一个，但不同的人会看到不同的世界，一个人的看到取决于他的阅读力、学习力和思考力。一本书也是如此，一千个人心中有一千个哈姆雷特。同样，一千个读者会读出一千个《奶蜜盐》。

读一本书，一定不仅仅是一本书，从作者的言语中，作者的表达中能体会和汲取他特有的思想和闪光的智慧，借用他观察生活，体悟生命，看世界的眼光和思考问题的角度和高度，也就是借用智者的眼睛去努力看他看到的世界。《奶蜜盐》之与我就是这样，借用张文质老师的研究和思考，在书中我读到了自己，读到了张文质老师，读到了家庭教育的美好，读到了我对教育的敬畏和学校教育的愿景。

亲爱的蜜友，天涯与海角，我们的相遇只因那一本粉粉的小书《奶蜜盐》，还有它那淡淡的一抹书香，春风化雨，深入浅出。这世界有那么多人，很幸运，我有个我们，我们相识，相知，读书可以疗愈真实生活的疲惫、乏味甚至疼痛。

让我们一起通过读书，精读，深度，修炼自身，清洁内心，反察自己，开阔视野，让丰盈而勇敢的心既具有广度也具有深度。能于艰难困苦处依然可以平静生活，能处繁华精彩中依然可以沉思独想。

书有光，读最美！可以轻读，可以默读，可以诵读，让我们用学习者的姿态传播正确的家庭教育观，影响有使命感的父母，赋能自己的孩子，做最好的自己！

让我们在共读中开启“奶蜜盐”生活吧！

我的分享完毕，谢谢！