受疫情的影响，1月27日开始，教育部和各省市教委纷纷出台政策要求小学生延迟开学。但同时，为了使学生在这段期间不荒废课程，不少的学校通通开了网上课堂，通过在线办公工具給学生们讲课。
在线教育对课程内容和质量的要求更高
在线教育相对于传统的线下教育，并不是简单地把课件搬到网上，給学生们开个摄像头就可以。当学生是通过一个电脑屏幕来吸收内容时，ta的注意力和吸收程度大部分情况下都是比现场的要低的，而且开着电脑，同时身边还有一部手机，且老师不一定监督到你，这种情况下，想要不走神都是很难的事情。
而老师那边也很紧张，除了要想办法把课讲得尽量生动有趣外，还要谨防被淘气的学生截成表情包。不仅如此，因为在家听课的原因，很多家长为了孩子能够认真听课，也会在旁边陪同，对老师的内容和课程质量提出了更高的要求。
疫情加速了消费者教育
这次疫情使得不少的学校、线下教育机构和家长都将目光投向了在线教育。疫情一出现，不少的教育平台推出了各类课程，譬如网易有道的《疫情防控第一课》，新东方、好未来和跟谁学推出的各式k12免费课程，吸引了不少的流量。在此之前，在线教育的渗透率为10%左右，疫情过后，渗透率有望得到大幅提升。
正如2003年的非典加速了消费者对“快递”的了解，这次的疫情也让社会更快地了解甚至接受在线教育，不少线下教育机构也在这次疫情中转型，将重心调整为线上。消费的认知教育本来是一件需要时间的事情，但这次的突发事件明显地加速了进程，短期内的获课成本下降，整个在线教育的市场也有望得到快速扩大。
卖水的也是一门好生意
在这次疫情里面，在线办公工具也获得了大量的流量，譬如被小学生们打“一星”的“腾讯会议”和“钉钉”等。当然在线办公的主要用户是这次疫情里面无法正常通勤而又必须上班的“广大群众”，2月份的第一周，“钉钉”、“腾讯会议”和“企业微信”一起进入了苹果app下载量前十名，这些下载量里，有部分是上班族贡献的，也有一些是学生们贡献的。当然此外还有各大平台，如“慕课”等，也吸引了不少流量。
同时也暴露了很多问题
因为疫情的突然爆发，很多机构在此之间并没有做好网上授课的准备，在工具方面，大部分的在线办公工具的设计是针对开会用的，而不是授课用的，无论是课件的展示还是作业等，都很难满足授课的要求。在学校方面，很多老师在此之前几乎没有做过在线授课，对工具的使用，内容的调整，以及课堂氛围的调动，都很难在短时间内摸清门道。而学生那边，需要从早到晚都对着手机或者电脑，眼睛受不了且形式枯燥容易划水。
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