加入简书三周年

        早上，点开简书，收到了一条信息，祝贺我加入简书三周年而我在简书上写的文章一共1111篇，这数字有点意思。今天也是我加入简书日更的1073天。

      醒目的标题写着“相伴3周年快乐”，最末一句话写着“感谢你陪伴了简书3周年，简书有你更美好”，这样的话，看着让人舒服。从心理学的角度看，这是“我的信息”，充分肯定了对方的价值，体现了对方的重要性，原来这三年，是我陪伴了简书，是我让它变得更美好。自我的价值感就油然而生了。

    其实，这三年也是简书陪伴了我。三年前，一个偶然的机遇，我成为简书的一员，那是抱着玩玩的心态加入的，写了一段时间后，觉得挺有意思的，而且加入了日更活动，每天至少写一百字，这个坚持的任务加在了儿子身上，我希望他每天写点东西，那时候他刚上五年级。一开始，他写的文章，我会帮他稍作修改，还发给同事高老师看，高老师为了鼓励他写，都会点赞，打赏，他的动力也挺足的。从加入日更到2021年的4月，他记录了一段美好的时光，如今再看这些文字，也是很有趣的，在他小学毕业的时候，我还把这些文字和他小学的习作编辑成一本册子，印出来，沉甸甸的册子就是成长的印记。

      后来，我接过了日更的棒。一开始，我也不知道写什么，但是为了不断更，我每天怎么样也要写上一百字。写了一段时间，我发现自己更留意生活了，生活的敏感度也强了，写起来也顺畅多了。

      接过日更的棒，除了不想断更，让之前的努力付诸东流，最重要一点是想锻炼一下自己的意志力，因为感觉自己没啥能好好坚持下去的，至于要成为啥家，啥手的，压根就没想过，因为也有自知之明，就自己那点文字水平，记录一下生活还勉强可以。就这样，日复一日地坚持着，日更1000天就来了。

    简单地回顾一下自己更的文字，有几大类：

    一是自己读书的感受。每读完一本书，我喜欢写写自己的感受和看法，留下阅读的痕迹，这些文字也就成了日更内容的一部分。

      二是记录学生的童言、趣事。儿童就是天生的诗人，他们的话就像一首诗，从我教这届学生开始，我就有意记录他们的话，并取名“一年级学生语录”“二年级学生语录”。

      三是我工作上的感悟、收获，甚至牢骚。我有一个系列叫“一点灵光”，记录的是自己教学上的智慧乍现。当然，我有时候也会对工作上的不满发发牢骚。

      四是我儿子和先生的一些有趣的事，搞笑的话。

    还有关于我的同事的，关于美食的，关于旅行的……

    其实就是工作、生活的方方面面，没有主题，没啥章法，随心而为，肆意记录，快乐而行，但，我感觉，挺好——