这个小屁孩又跟老师干了起来，我是从班主任办公室门缝里看到他一抽一抽的哭的。因为是男孩子，他没有号啕大哭，就是抽噎着，脖子上的肉层层，一上一下的浮动，眼泪止不住的流～眼睛里有蛮恨一闪而过。
看来了我就要过去了，因为他看见了我，一闪而过的尴尬让他别过了脸。
这又是咋的了？我走到跟前，一说，他抽噎的更厉害了。
他不说话，我拍了拍他的肩膀：
平复一下情绪，不要被情绪控制，没有什么大不了的事情～你看，办公室的小朋友们都看到哥哥哭了，多难为情啊～
他才看了一眼围坐在一起的小朋友们，反应过来不好意思，转过头去，低低抽噎～
没有带口罩～主任看到了，说他了～忙进忙出的班主任顺嘴说了一句～
他一下子抽噎的更厉害了～眼泪哗哗的往下～淌。这就是真正的委屈着了。
我没有再说话。到别的老师那里拿了一只口罩。
先戴上吧，咱们这么多人都戴的呢，你也应该戴上，这就是集体生活的特点。
他接过口罩，手背到身后，一句话没有，抽噎不停。
咋的？还要我给你亲自戴上？我轻轻说一句～
他看了我一眼，我对他眨了一下眼，笑了笑。他自己戴上了。
所谓识时务者为俊杰，我不是说过么，大庭广众的，一定要维护好自己的颜面。要学会察言观色，也要学会顺势而为。人家怎么说也是领导，是大人，该给的面子应该给，低一次头不算怂，你说呢？
他还是没有说过，抽抽嗒嗒的哭着。
好了，好了，别哭了～你好好想想，你受这点委屈，比起语文课上我对你的“千锤百炼” 应该不算什么的～我含着笑对他说。
一瞬间，他不哭了，又看了我一眼，眼睛了有了一些温和。
我要去核酸检测工作了，你赶紧的，该认错就认错，该说话就说话，不要再当“革命烈士”了。我拍了拍他的脸～走了～
快三个小时的检测工作，我看到了他加队到了11班里。难得的对我不理不问。我并没有生气～因为我懂。
他的父母是开饭馆的，母亲性格柔和，父亲暴力喜欢叫嚣。所以当德育主任看到我跟他说话时，“这是你们班的孩子么？刚刚跟疯了一样～”，我立刻说到：这孩子没有什么坏心眼，他的性格跟父亲一样，有点暴躁。主任一听明白了，也就没有再过多的教育。
因为生存，他父母基本上不管他，放学回家也是他一个人管自己。母亲的柔弱，父亲的暴躁，让这个孩子成为了不沉默的一个，而是“硬碰硬”的那一个。这是我这么多年来第一个《心理学》书上的样板实例。他对自己喜欢的人，想要保护，可是没有什么途径，于是伪装成冷漠的硬汉，不接受喜欢就不用承受喜欢带来的柔弱和伤害。谁要是伤害我，我绝对反击，不问缘由撒泼解决。
我看着他，感到了在我们尽职尽责的学校教育之外，家庭教育的悲哀。孩子尚能有所改变，有所塑造，对于四五十岁的成人来说，谁又能教育谁呢？谁不是执拗地走在自己认为对的路上呢？
可惜了这些孩子们～
我当班主任的时候，很精明的不指望家长们能帮助我什么的。因为，我对他们的话，对他们来说基本上就是简单的“甲骨文”，也就是某种符号而已，我往往会给他们一些简单的指令，比如按时回家给娃娃把饭做好，然后他们吃口热的；把电视机声音关小一点，手机不要给孩子玩；观察一下孩子的朋友是谁，不好的朋友不交……说是战友，我只能把他们当打配合的跟班，不能奢望别的重用。跟很多好学校的家长们不一样，他们是生活在社会比较底层的人，毕竟不能有太多的高度。
一个家庭，会给孩子什么？体重？身高？不，一种性格，一种心态，一种成长的途径。为人父母的，不要拿年龄衡量成熟稳重，因为：成长，是一辈子的事情！
告诫自己而已～
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