原创：小桐泡爸爸 公众号：小桐泡一家
昨天上午去上班，没时间陪“小桐泡”玩。等中午小憩一会儿，近2点的时候，宝子午睡已经醒了。
下午宝子学数学，总感觉太过严厉，而宝子理解少，进而家长更急。没听到更多的启发思想和思维，倒是感觉家长的“火气”已经上房了。
是不是我们太过功利？
北京四中的“以人育人”的教育理念，也许也值得我们思考，爸爸妈妈平素里是如何做的？
曾经有人感慨中国的教育，不读书的猛教孩子读书，不懂教育的猛带孩子的教育，不懂修身的猛讲人生哲理，不懂方法的猛讲技巧。
也许在我们家里更为突出，成人我们常常自认为是全科全才，perfect，是因为我们的年龄到了吧？
近来新冠病毒疫情期间，居家什么都不干，就是为国家做贡献，恰好可以多陪孩子。
我们学数学、学英语、学古诗词、学音乐，学书写，尝试着样样都学，发现样样都需要规划和科学，还要兼顾孩子的年龄特点。这实在是一个困难的命题。
破解的秘方是不是可以这样？
首先，家人虽多，爸爸妈妈年富力强，能自己带的就自己带。
我深有感触。比如学古诗词，你老带孩子，孩子就会老找你。你老带孩子，你自己在这方面也十分灵光了。
“静夜思”“悯农一二”这些内容，孩子已经掌握的很好了。接下来，我们如果要想让孩子上小学十分受益，北京小学的一位特级教师建议，我们可以常年去做。她带的学生，阅读非常好，作文非常好。
也许我们的孩子很快要上小学了，这不是我们努力的理想方向吗？
语文学习特级教师的“硬核指标”有几个，家长们如果想要培养一个语文灵透的小孩，可以多参考：小学阶段完成100个成语故事、200多古今名句警句、300古诗词学习、1000条成语。
这些，爸爸妈妈在家里就可以抓的，现在就可以，学语文越早越好。因为中文是咱们的母语，耳濡目染，玩着玩着就学了。
小学的语文打好了基础，那就是初中和高中的功底。小学作文写得好，中考高考很省力。小学阅读做得好，初中高中乃至一生受益无穷。
我感觉这是一个好建议。所以，从“小桐泡”特别小的时候，甚至牙牙学语的时候，就给孩子渗透古诗词。
古诗词短小，不需要占用很长时间，茶余饭后，见好就收，但意义意境深远。
到了孩子5岁的现在，我们已经学完了300首唐诗和另外一套6本的小学生课外古诗词的三本了。
“腹有诗书气自华”。我常想，中国古诗词多么美妙美好，这不恰恰是家长希望孩子过的未来的生活吗?
“诗和远方”，核心是“诗”，没有了“诗”，便常常会徒然辜负了“远方”。
其他的成语故事和名言警句，也许还不着急，小学随年级安排，也相信来得及。
而且，只要孩子掌握的学习的方法，养成了阅读的习惯，孩子稍大一些，谁说孩子不能自己读呢？
智慧是可以启发智慧的，有了家长的阅读启蒙，孩子自己读，正好完成了孩子成长的自我学习养成的重要转身，也许完成了家长一生的理想，让孩子喜欢读书、读出心境、读出新意。
其次，幼儿的英语启蒙，家长可尽力而为，但“猛教”又有“越俎代庖”之嫌
平时我们自己带孩子学一些英语，毕竟大学都学过，但，发现我们有一个致命的“硬伤”，那就是发音常常不标准。
所以，后来，作为补充，我们给孩子上了一个线上课，外教。孩子可是学得津津有味呢。不过，从孩子的“一对一”外教老师的教课里，我们也看到了文化和教学的差距。
上外教课时间久了，换的老师也多了，发现，也有个别一般的老师。但，绝大多数的外教老师的教课不错，常常有如沐春风的感觉，外教的耐心、爱心和精神饱满，常常是我们国内教育缺乏的。
我们由于职业的原因，常常会听很多的课，日校和辅导机构的课。
能感觉到，外教那种活泼和爱孩子，是发自内心的，是一个人或许是一个社会修养的缩影。素养和爱，是要靠修来的，也许是一代两代，永不停歇，这就是良好文化的承继。
中国传统文化不缺乏“爱”，只是我们常常能通过传统文化自修的较少，吸收的原汁原味的传统文化精髓又少得可怜。那是一个浩瀚的大海，富有无穷的智慧和大爱。
实际上，这才恰恰是教育的灵魂，也是一个民族种族精神的灵魂和根。
教知识几乎人人都可以照本宣科，谁都会，在教知识的同时，让孩子更喜欢学这个学科，让孩子从中发现生活和境界，这需要老师的自我修养。
“教”在“教外”，“学”在“学外”，幼儿在不知不觉中，也许就“修”好了未来的“道”。这更需要平时不得不扮成孩子“老师”的家长，认真思考了。幼儿的家庭教育，爸爸妈妈的角色，更为重要，不可替代。这个“道”，也许就是老子所谓的：“道可道非常道”的境界吧。
现实中，家长可以辅导孩子的其他英语素材还是很丰富的，知割舍，还是不易。
关于孩子的数学的教育，是数理逻辑思维的培养。未来的科技人才，理工人才，数学是一个必修的基础学科。这个科目的教育，也许我们可以“猛”一些。
但是，我们常常感觉，家长学得也有不足的地方，尤其是幼儿的数学，自有其特点。
疫情期间，也为了解决不上门，不聚集，在家里，多陪孩子的原则，我们也选了一些线上的“一对一”课听了听。
但，也会发现，一些大的辅导机构的幼儿数学和英语的试听课与赠课，差强人意，距离“好课”标准，差距太大。
“宝贝，你跟妈妈说，你喜欢这个老师讲课吗”
“宝贝，你觉着这个课和我们上的其他课，那个课讲的好呢？”
我们常常让孩子亲自听，在特别平和的环境中，不设前提，消除暗示，争取让孩子能完整表达自己的真实想法。
这个也很重要。
有很多时候，爸爸妈妈的讲话，不经意期间，已经给孩子很多的暗示和设限了。
孩子是一个小精灵，十分聪明伶俐，你的所有的谈话和行为，他都会看到眼里入到心里的，别看他在玩，好像没有听。等下次他说话的时候，你会发现，他说话的内容，甚至是表达的方式，几乎都模仿了你。
你说家长教育孩子，需不需要“纯一纯正”？“德惟一，动罔不吉”，中国古人特别别重视“德”的纯一，值得深思。
上次，我们安排了孩子试听“一对一”的数学线上辅导课，也是一个课外辅导的大品牌，微信和电视好像都有广告，听听看看吧。
听完了，还是平和地问宝宝：是妈妈讲得好，还是线上的一对一老师讲得好？
宝子很给面子：妈妈讲得好！
后来就没报一对一，还是让妈妈给上数学课。尽管妈妈有时还是急的有点“火气上房”。
疫情期间，线上课，一对一的试听课，眼花缭乱。另一次是约的英语一对一线上课，这可是全国数一数二的英语辅导大品牌。
主讲老师是一位20多岁的年轻女老师，为了追求活泼，也感觉太夸张了，有些我们平素里说的“咋咋呼呼”了。
我们问宝子：“这个课和她平时听的外教老师的课，有什么区别没有？哪个好？”
宝子只回答，“这个不好！”
我们有点惊讶，在宝子发表意见的时候，在我们一起听这些老师的视频讲课的时候，我们都很恭敬，没有发表任何评论和暗示的意见，她都可以判断出来，而且，又和爸爸妈妈心有灵犀了。
我们也发现，谁家的孩子就是谁家的孩子，也无怪乎爸爸妈妈的“味道”，常常会“遗传”给我们的孩子，这就是“臭味相投”的缘分吧!
5岁孩子的思想，已经是不容小觑了。
作为孩子的第一任指导老师，也是孩子的终生导师，爸爸妈妈也许更应该反思。
教育始于家庭，好的家庭教育常常是几代人共同接力的结果。
好在，作为孩子的主力家庭教育老师，爸爸妈妈还算年轻，至少还不算太老。
更重要的是，我们虽算不上虚怀若谷，只要是对孩子发展有利的事情，爸爸妈妈一定会改进吧？除非我们不知道。
有时我们静静思考，常常发现自己是不自觉，这样那样做的事情，会给孩子带来对孩子发展“不利”的影响。
不读书的猛教读书，不懂教育的猛讲教育，不懂方法的猛讲技巧，不懂修身的猛讲人生，这些，对于参与孩子教育的所有的家人，都将是一个挑战！
“以人育人”，更需要爸爸妈妈“走心”！
原创：小桐泡爸爸 公众号：小桐泡一家
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