前段时间刚刚期中考试，因为疫情原因，自己没能守住自己管辖范围的阵地，学生一塌糊涂，纪律、卫生、学习样样不行。或许是初一定定下来“差班”的基调，加上陪伴的老师是每学期更换，除了我这班主任教语文教师不换，学生不换外，哈哈！其他的人为因素都在变化，无论我怎么使劲儿，似乎也看不到成效，应了别人所说，付出多收效甚微！可是我依旧没有放弃过，成绩占不到前边，我就抓卫生，抓记录吧！
糟糕的是，学生真的不给自己争气，我每天身心俱疲，却没有放弃过自己班级的学生，因为教书育人它是两个方面的内容，全部学生都能考试成绩优秀似乎也不太可能，这不！期中考试结束了，走读生27个，有17个是1000名以后的，微机中考结束，别的班级只有5、6个不是满分的，我班却仍然有11个，仔细想想，他们真的是尽力了，比前面模拟已经有很大进步了！
然而，学生没有因为自己成绩不理想而感觉羞愧，小阳，小富，因为多次犯错已经由住宿生变为了走读生，直接又回到我这里，受我管教。这还不算完，一日我刚踏进教室，小鹭泪雨滂沱地向我诉苦，说，老师我不愿意和小乐同桌了，他和小富上数学课当着数学老师的面把我的文具盒从教室后面扔到前面，老师说他们也不听。一听我火冒三丈，又是几个不学习爱捣乱的学生，无奈教育了很多次，还告知家长，依旧没有改变。心里霎时苦恼，同事说看淡点就好了，我有一时还埋怨年轻的实习、代课老师，埋怨他们不管理课堂，学生不怕他们，自然成绩也上不去。埋怨解决不了问题，作为班主任我也只能在他们的课上多转转，知道我去了一个样，走了有一个样。唉！索性不管了，让他们自己管理自己吧！
于是，我把班级几个爱捣乱的学生，小乐，小阳，小杰，小昊，小豪，小浩，小富叫到了办公室，让他们自己商量，推选组长，就平时的纪律，卫生，迟到等问题进行了商议，达成共识，高度自治。两节课的商讨，在我的建议下，他们一致推选小乐为小组长，管理其余的成员，安排任务，保证上课不捣乱，不瞌睡，打扫卫生，按时写作业等问题。我提供本给记录，我辅助直接对接找了组长，其余同学由小乐管理，带好自己的队伍。
这样下来，我轻松了许多，也相信他们能有好的改变。接下来几天，我走访任课老师，班级学生，还观察他们的行为，都说有很大的改变，就连平时乱糟糟的英语课，老师忽然发现，课堂安静了很多，不用用大量的时间管理班级纪律，省了好多事儿。
看来我的方法起作用了，一日小浩没有完成作业，课代表过来说，小号浩说组长还没给他们开会呢，我听了很高兴，正所谓一物降一物啊！不愿意听老师的却喜欢听学生的。还有开大会，小乐的队伍主动请求站在主席台下面，要知道那可是领导眼皮底下，稍不留神就会被抓典型批评，临走前，他们信誓旦旦跟我说，老师放心吧，我们已经改过自新了。我笑了，后来，他们或多或少还有犯错误，但已经对老师上课，学生听课不构成影响，也没有明目张胆了，课堂纪律有了很大的改观，教室卫生为很干净，黑板每天擦得很干净，看来有事干了，的确对他们来说也是一种锻炼。相信他们会越来越好，只有方法正确，他们还是很可爱的！
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