本节课主要分为三部分，重点是通过完成任务，结合疑问点，让孩子们扮演小老师讲解，最后总结并实际提问。
主要理解几个既可以加 ing 又可以加 ed 分别变形为不同含义形容词的词，它们分别是 interest, surprise, relax, excite,孩子们在用法上掌握得很好。
在练习 care 变形的几个题里面，部分孩子在 care、careless 和 carelessly 等的变形上出现了错误，让出现错误的孩子在班级进行讲解以加深理解。最后归纳掌握 care 的几个变形：careful, careless, carefully, carelessly, carelessness。
表达“某人怎么了”的固定句型有：What's up? What's wrong? What's the problem? What's the matter? 以及 What happened to you? 其中，happen 在这里是动词，作谓语。
作业处理是一篇还原语篇。语篇的主题是交流文化之肢体语言。语篇结构总分总，设置的问题是寻找每段主题句、找出第二自然段中相同的表达、记录不同国家不同的 greeting 方式，最后逐个提问每个空还原句子的原因，其中第一自然段的最后一句设置了空，这个句子的位置通常起承上启下的作用，主要引出下文。比如这个题的答案就是 Let me introduce some greetings from different places，而下面主要介绍的就是不同地方的不同打招呼方式，由此可以确定该题的位置。第四自然段是对全文的总结，主要内容是讲述了解不同地方文化的作用，所以 These different greetings should be understood and respected. 和 It is also a way to connect with people from different backgrounds 应该放到这一自然段里。同学们能够根据上下文意思和语篇结构，正确完成习题并从语言知识、语言技能，此外，孩子们总结通过该语篇掌握了了解不同国家打招呼方式的文化含义，结合语篇结构选择不同句式和意思所在的段落。掌握的语言知识有 greet 打招呼、relationship 关系、communication 交流、introduce 介绍等。这节课的不足之处是，我应该借助这个语篇，让同学们掌握该语篇中的关键词汇，如 cultures、greeting with、kiss、kiss check、nod heads、put their hands on their hearts、shake hands、connect with people 等语言知识点。
课前复习巩固部分，孩子们再次理解了 exercise、做运动、不可数名词、scientist、invention 等名词单复数的使用。
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