当我写下这个题目的时候，我一直在想，我要如何去改变小瑶？
小瑶不善多言，平日里静静地窝在教室的某个角落。她的个儿是班级里最高的，可她却总想躲起来，不让他人触碰。刚接触她的时候，我只觉得她有点“高冷”，总拒人于千里之外。
学期初，为了激发学生的自我管理意识，我在班级里实行自主申报岗位的班级管理方法，每个月给学生发20元的工资券，学生再凭借工资券跟家长换取零花钱。孩子们都被这新奇的班级管理方式吸引，纷纷申报。唯独小瑶不为所动，好像这些事情都与她无关，她就像个局外人一样看着班上的同学笑和闹。
最终，班级中只有她一个人没有岗位。我私底下找到她，想问她有没有想做的“工作”，小瑶就是不说话。我猜想小瑶或许不太喜欢主动做什么事情，正好我还缺个小助手，每天帮忙登记一下语文作业。我赶忙问小瑶是否愿意帮忙，她拧着眉毛，手不住地捏着衣角，最后鼓起了勇气，点了点头。小瑶答应了，事情也就好办了。就这样，我和小瑶有了更多接触的时间。
小瑶当小助手特别负责，她不厌其烦地提醒小组长按时交作业；她登记作业等级的时候，细致而周到，可小瑶就是不太爱说话，总是闷闷的。小瑶不爱说话的情况已经很多年了，我也不能总想着去改变她，就这样，我带着这样的心态，接受了小瑶现有的状态。
可最近我们写作文的时候，小瑶却失声痛哭起来。
那天，我们正在写作文：有你，真好！这个题目其实很好写，就是写一件或几件家人或同学对你关心或帮助的事情。同学们都分享着父母对他们的关心和爱意，我听着这些温暖的事情，眼底溢出了笑容，我为同学们和谐的亲子关系而愉悦。可我突然瞥见小瑶一直趴在桌子上，她的头紧紧地埋在桌子里，鼻子还一耸一耸的。我才发现，小瑶哭了！小瑶怎么了？她怎么会哭呢？她向来都是淡淡的，没有什么情绪呀？我在心底不停地嘀咕着。
我赶紧走到小瑶身边，我轻轻地拍了一下她的肩膀，我在她的耳边询问是否需要帮助。她抬起眼睛，眼里的失落和悲伤霎时间击中了我。小瑶到底是怎么了呢？
小瑶向来不爱表达，我何不从旁人身上入手呢？课间，我找到小瑶的好朋友小欣，我问她是否知道小瑶哭泣的原因。心直口快的小瑶告诉我，小瑶听了那么多父母对孩子的关心，她感到很难受，她似乎从来没有得到过父母亲的关爱。小欣的话让我不太赞同，据我所知，小瑶是独生女，家里条件也不差，她时常需要买什么，父母一般会满足她的要求。
我决定给小瑶母亲打一个电话，电话里，小瑶母亲告诉我，他们一家做点小生意，平日里确实很忙，有时候没有顾及到小瑶的感受。尤其是，小瑶有一次生病，她一个人待在家里，这件事情或许给她很大的伤害。理清了问题的原因就好办多了，我跟小瑶妈妈讲述了小瑶今天的情况，小瑶妈妈相当惊讶，她认为给了孩子最好的，可孩子并不这样认为。我建议小瑶妈妈和小瑶一起聊聊天，把事情说开。小瑶妈妈表示赞同。
第二天，小瑶来我办公室交作业，我感觉她的心情好了不少，眼底溢出笑意。我看在眼里不说话，我知道，有了这样一件事情，小瑶会逐渐敞开心扉，也会在脸上增添更多的笑容。
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