学生作业时间的增加与学生学习成绩之间没有明了、简单的关系。参照有关文件和相关研究成果，小学生每天做作业时间1小时以内，中学生每天做作业时间2小时以下为宜。作业指数定义为百分制，指数越高，表示作业量适宜的学生比例越高，作业量相对较少。
连续多次大规模监测结果表明，学生需要每天做一定量的家庭作业，每天不做家庭作业的学生学业成绩明显低于做家庭作业的学生群体。但数据同样表明，学生每天做作业时间并不是越多越好，学生作业时间的增加与学生学习成绩之间没有明了、简单的关系，更多的做作业时间并不一定带来学生更好的学习成绩。
校外补课对学生学业成绩的提升收效甚微。监测结果表明，区县层面参加校外补课学生每提高1个百分点，学生学业成绩提高0.40分，这就意味着，区县增加补课学生10个百分点，学生学业成绩只能提高4分（在平均分为500，标准差为100的测试中，无显著差异）。校外补课对学生学业成绩的提升收效甚微。
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